تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي

العناوين الأخرى

Arabic language education at the Algerian university from pictorial logic to pragmatic
L'enseignement de la langue arabe à l'Université Algérienne, de la logique picturale au pragmatique

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

الملخص AR

نعالج في هذه الورقة البحثية كيفية تعليم اللغة العربية في الجامعة الجزائرية، و طرق تمثل المعرفة قبل و أثناء الدرس، في قراءة يجمع فيها الأستاذ بين أبعاد ثلاثة: دلالية، إيمائية، و إستيتيقية.

مركزين في ذلك على المرحلة الدلالية، وكيف ينتقل فيها الأستاذ من مرحلة الفهم، كمرحلة أولية يحتاجها في إعداد الدرس قبل تقديمه، إلى مرحلة التمثل كمنطق صوري، يجمع فيه بين خلفيته المعرفية، و فلسفته الذهنية، إلى مرحلة التنزيل، و التي ينتقل فيها الفكر من المنطق الصوري إلى التداولي، من خلال عمليتي الفهم و الإفهام اللتان تجمعان بين وظيفتي المتعة و الفائدة في التعليم، لنصل إلى الغاية الأهم في التداولية وهي التأثير.

الملخص EN

In this article, we discuss how to teach Arabic at the University of Algeria, and how to represent knowledge before and during the lesson, in a reading in which the professor combines three dimensions: semantics, developmental and esthyletic.

Two centers on the semantic scene, and how the professor moves from the stage of understanding, as a preliminary step he needs in preparing the study before submitting it, to the stage of representation as a pictorial logic, combining his cognitive background, and his mental philosophy, at the download stage, in which thought moves from pictorial logic to Deliberative, through the processes of understanding that combine the functions of pleasure and interest in education, to achieve the most important objective of deliberation, which is to influence.

الملخص FRE

Dans cet article, nous expliquons comment enseigner l’arabe à l’université algérienne et comment représenter les connaissances avant et pendant le cours, dans une lecture dans laquelle le professeur combine trois dimensions : sémantique, gestuelle et esthétique.

Se concentrant sur le stade sémantique et sur la manière dont l'enseignant passe de l’étape de compréhension comme première étape de la préparation de la leçon avant la présentation, au stade de la représentation en tant que formalisme combinant le fond de ses connaissances et sa philosophie de mentale, au stade de présentation, où la pensée passe du logique picturale au pragmatisme, à travers les processus de conception et compréhension, qui combinent les fonctions de plaisir et d'intérêt pour l'éducation, pour atteindre enfin l'objectif le plus important de la pragmatique qui est l'impact sur l’apprenant.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

مصباح، حنان. 2019. تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية،مج. 2، ع. 4، ص ص. 53-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286375

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

مصباح، حنان. تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية مج. 2، ع. 4 (2019)، ص ص. 53-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286375

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

مصباح، حنان. تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية. 2019. مج. 2، ع. 4، ص ص. 53-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286375

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 73-75

رقم السجل

BIM-1286375

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر