نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 2018، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 79-99، 21ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله مخبر اللسانيات التطبيقية و تعليم اللغات
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تستهدف هذه الدراسة الوقوف على مدى تحقيق نصوص كتاب السنة الأولى من التعليم المتوسط (الجيل الثاني) للكفاءة الختامية التي تقوم على النمط السردي، تلقيا و إنتاجا، وذلك من خلال دراسة عينة من النصوص والوضعيات الإدماجية الواردة فيه.
الملخص FRE
Cette étude s’intéresse à la réalité de l’enseignement des textes de compréhension de l’oral du premier cycle de l'enseignement primaire, notamment, en raison de son importance.
C’est une étape dans laquelle se dessinent les caractéristiques de la langue parlée de l’apprenant, qui arrivent à l’école avec des acquisitions linguistiques, qui doivent être exploitées dans l’enseignement de la langue arabe.
Dans ce contexte, bien que la langue arabe soit pourvue de deux niveaux conventionnels de performance, le registre soutenu et le registre standard, il est à noter que les enseignants utilisent un seul niveau pour interpréter les textes de la compréhension de l’oral, ce qui pourrait avoir un impact négatif sur la langue de l'apprenant en général et sur sa langue parlée en particulier.
C’est ce que nous tenterons de vérifier dans cette étude, qui s’appuie sur les idées de M.
Abdulrahman Al-Haj Saleh (que la miséricorde de Dieu soit sur lui), qu’il a présentées au congrès de l’Académie de la Langue Arabe au Caire, en 1990, et publiées dans une conférence en 1992, où il a appelé à rétablir le registre standard de la langue arabe à l’école.
Aussi, la problématique de cette étude serait : Dans quelle mesure les enseignants du premier cycle de l’enseignement primaire utilisent-ils les caractéristiques de la langue parlée, avec ses deux registres (standard et soutenu) dans leur performance des textes de la compréhension de l’oral ?
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. 2018. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية،مج. 2018، ع. 4، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمدي، أسامة وعياطي، أنفال. نصوف فهم المنطوق للطور الأول من التعليم الإبتدائي : بين المستوى الترتيلي و المستوى الاسترسالي. اللسانيات التطبيقية. 2018. مج. 2018، ع. 4، ص ص. 79-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286461
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1286461
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر