تقنية التفاعل التواصلي (صوت صورة)‎ و دورها في تعليم اللغة العربية

الملخص AR

يحتاج تدريس اللغة العربية إلى تقنيات حديثة، تواكب التطور و تساير مجرياته، متجاوزين المفهوم التقليدي لعملية التعليم، الذي واجه فيه الطالب العربي صعوبات و عقبات، تعود أولا؛ إلى ثروة اللغة العربية و تشعبها و كثرة قواعدها و ضوابطها، ثم إلى طرق التدريس التي بليت، و نفرت المتعلمين اتجاه هذه المادة، ذلك النفور الذي يقطع عليهم فرص التحصيل و تحقيق التقدم و كسب مهارات لغوية، حتى ذاق الطلاب ذرعا من المقاربات التعليمية القديمة، و المناهج البالية التي توارثها المنهج التعليمي جيلا بعد جيل، لذلك فمن الواجب البحث عن تقنيات حديثة تشد المتعلم إليها و تجعله يحب اللغة، و تيسر طرق تعلمها و التعامل بها، كما تكسبه القدرة على استثمار المعارف و المهارات، وتوظيفها بنجاح في مواقف تواصلية مختلفة، و من أجل الوصول إلى تقنية فعالة كان البحث حثيثا في المناهج، و نظريات تعليم اللغة من القديم إلى الحديث، ووفق منهجتكاملي، تبحث هذه الورقة عن انجح الطرق و أكثرها فاعلية لتوصيل الفكرة و تعليم اللغة العربية، و تقدم هذه الورقة طرحا لتكشف عن أهم التقنيات التعليمية الحديثة وكيفية توظيفها في تعليم اللغة العربية، مركزة على تقنية التفاعل التواصلي، كتقنية محفزة لتعلم المهارات اللغوية الأربعة، موفرة بيئة تفاعلية لا يشعر الطالب بالملل من تلقي اللغة و اتقانها عن طريق الحوار البناء مستغلا تكنولوجيا تعليمية لا يحدها مكان معين، تختصر الوقت و التكلفة، قاصدين بهذه التقنية كل العناصر التي تفيد المشاركة الحوارية في إطار تفاعلي تسهم فيه كل مكونات الحوار اللسانية (اللغوية) وغير اللسانية (غير لغوية، كالصورة و الصوت و المقاطع السمعية البصرية) من أجل إيصال فكرة اللغة و ترسيخها في الاذهان، فما هي تقنية التفاعل التواصلي؟ وكيف تعين على التعليموالتعلم من أجل ترسيخ حب اللغة العربية عند الطالب و اكسابه قدرته على التواصل بها؟