![](/images/graphics-bg.png)
القيم الخلقية عند الطفل من منظور نفسي-اجتماعي
العناوين الأخرى
Child’s moral values from psycho-social perspective
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2، العدد 6 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 106-116، 11ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
الموضوعات
الملخص AR
يبدأ تعليم الأخلاق في مرحلة الطفولة، و يرتبط بأساليب التنشئة الاجتماعية التي يتعرض لها الطفل أثناء قيامه بسلوكات مرغوبة أو غير مرغوبة.
و بذلك يكتسب الطفل الضمير الذي يتحلى به الآباء، و معاييرهم في الحكم على الصواب و الخطأ؛ لذا لا يكون من المستغرب اختلاف المعايير الأخلاقية و شدتها من أسرة إلى أخرى و من مجتمع إلى آخر.
و السؤال المطروح هو عن الطريقة التي يتعلم بها الطفل الضمير أو الأخلاق من خلال عملية التنشئة الاجتماعية؟ و تبقى الإجابة عن هذا السؤال محصورة في اتباع عدة أساليب مستقلة و متتابعة و متداخلة في آن و احد، دون الاعتماد على أسلوب وترك غيره؛ لأن التكامل فيما بينها قائم أساسا، إذ أن أحدها قد يؤدي إلى الآخر.
و الطفل من خلال عملية التنشئة الاجتماعية، يبدأ بالشعور بالقلق إذا لم يطبق المعايير الاجتماعية المقبولة على سلوكه الخاص، إنه يبني منظومة سلوكية ذاتية لا شعورية توجه سلوكه نحو وجهة ما بعيدا عن الرقابة الخارجية، إنه يبني الآن رقابة داخلية نسميها الأنا الأعلى أو الضمير الخلقي
الملخص EN
Moral education begins in childhood, and is linked to the methods of socialization to which the child is exposed during his desired or undesired behaviors.
Thus, the child acquires parental awareness and judgment criteria of what is right or wrong, so it is not surprising that moral standards vary from family to other and from society to other.
The question is how does the child learn his conscience or morality through the process of socialization? The answer remains limited to the simultaneous adoption of several independent, sequential and interdependent methods, without resorting to one method or leaving others, because complementarity exists between them, and one can lead to the other.
The child, through the process of socialization, begins to worry if the accepted social norms do not apply to his own behavior.
He builds a system of self-unconscious behavior that directs him to a destination far from external control.
He is now building an internal control; which is called the super ego or the moral conscience.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جديدي، عفيفة. 2020. القيم الخلقية عند الطفل من منظور نفسي-اجتماعي. الميدان،مج. 2، ع. 6، ص ص. 106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290388
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جديدي، عفيفة. القيم الخلقية عند الطفل من منظور نفسي-اجتماعي. الميدان مج. 2، ع. 6 (آذار 2020)، ص ص. 106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290388
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جديدي، عفيفة. القيم الخلقية عند الطفل من منظور نفسي-اجتماعي. الميدان. 2020. مج. 2، ع. 6، ص ص. 106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290388
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1290388
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)