![](/images/graphics-bg.png)
The positivity of utilizing the classroom interaction strategy in english language learning
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 3، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 71-80، 10ص.
الناشر
جامعة تكريت كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Interaction is becoming more important in English learning.
It is in relation with the need of the ability of the students to communicate in English.
Success or failure in classroom language learning typically has something, if not olutely everything, to do with the nature of interaction that takes place during lessons.
Language learning is the result of opportunities for meaningful interaction with others in the target language.
Learning to interact in English means learning to communicate in English.
Interaction is an important aspect in language learning because it is what people do in daily lives.
This research aimed to describe and interpret the meanings of classroom interaction.
The instructor interacted with individual students by accepting feeling, praising or encouraging, accepting or using ideas of the student, asking questions, lecturing, giving directions, reminding noisy students, and helping the student's work.
In relation to the English lesson, the students interacted with their friends by talking about the activity asked by the teacher, discussing the teacher's questions, and asking about difficult words or expressions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Badie, Muthana Muhammad. 2020. The positivity of utilizing the classroom interaction strategy in english language learning. Journal of Language Studies،Vol. 3, no. 4, pp.71-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293748
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Badie, Muthana Muhammad. The positivity of utilizing the classroom interaction strategy in english language learning. Journal of Language Studies Vol. 3, no. 4 (Jul. 2020), pp.71-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293748
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Badie, Muthana Muhammad. The positivity of utilizing the classroom interaction strategy in english language learning. Journal of Language Studies. 2020. Vol. 3, no. 4, pp.71-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293748
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1293748
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)