أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت
العناوين الأخرى
The effect of different types of infographics (static animated) on the development of scientific concepts among middle school students in Kuwait
المؤلف
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد
المصدر
بحوث فى العلوم و الفنون النوعية
العدد
المجلد 1، العدد 15 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 393-440، 48ص.
الناشر
جامعة الإسكندرية كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
48
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة/ متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت، و استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، و تكونت عينة البحث من (52) تلميذ من تلاميذ الصف السابع المتوسط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، التجريبية الأولى و عددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية الثابتة، و التجريبية الثانية و عددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية المتحركة، و استخدم البحث أداة واحدة تمثلت في اختبار المفاهيم العلمية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، و كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار المفاهيم العلمية، و أيضا توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة).
الملخص EN
The aim of the current research is to reveal the effect of different types of infographics (static / animated) on the development of scientific concepts among middle school students in Kuwait, The research used the quasi-experimental method, The research sample consisted of (52) students from the seventh intermediate grade, and they were divided into two experimental groups, The first experimental and their number (26) students use static infographics, and the second experimental number (26) students use animation infographics, The research used one tool, which was to test scientific concepts, The research reached the following results: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the first experimental group students (the static infographics) in the pre and post application to test scientific concepts, Likewise, there are statistically significant differences at the level of significance (0.05 ≥ α) between the mean scores of the second experimental group (the animated infographics) in the pre and post application to test scientific concepts, The research also found that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the first experimental group students (the static infographics) the average scores of the second experimental group students (the animated infographics) in the post application to test scientific concepts in favor of the group.
Second experimental (animation infographics)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. 2021. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية مج. 1، ع. 15 (حزيران 2021)، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد. أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت. بحوث فى العلوم و الفنون النوعية. 2021. مج. 1، ع. 15، ص ص. 393-440.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1295357
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 435-440
رقم السجل
BIM-1295357
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر