أساليب التنشئة الأسرية تبعا لمتغيري النوع و المرحلة الدراسية لدى عينة من الطلبة المراهقين بمدارس تربية الزرقاء الأولى

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحديد أساليب التنشئة الاسرية تبعا لمتغيري النوع و المرحلة الدراسية لدى عينة من الطلبة المراهقين بمدارس تربية الزرقاء الأولى، وتم تطبيق أداة تقيس أساليب التنشئة الاسرية لدى عينة الطلبة المراهقين البالغ عددهم (210) طالب و طالبة (من الصف السابع و حتى الاول الثانوي)، و أظهرت نتائج الدراسة حصول البعد الانفعالي و الاجتماعي على درجة مرتفعة، بينما بعد المرونة في التعامل حاز على الدرجة المتوسطة.

كما اشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05≥ α) تعزى لمتغير النوع في البعد الانفعالي، و بعد مرونة التعامل مع الابناء، و البعدالاجتماعي، و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05≥ α) تعزى لمتغير المرحلة في البعد الانفعالي، و بعد مرونة التعامل مع الابناء، و البعدالاجتماعي، وقد اوصت الباحثة باجراء دراسة حول اثر التنشئة الاجتماعية في الحد من التنمر لدى طلبة المرحلة الثانوية باختلاف النوع و دراسات حول اهمية التنشئة الاسرية في الحد تأثير الالعاب الالكترونية على مرحلة المراهقة، و اقامة الندوات والورشات لتوعية الاباء لهذه المرحلة.