فاعلية برنامج أنشطة لاصفية باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية أداء بعض المهارات الأساسية في تنس الطاولة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية

الملخص AR

يهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج أنشطة لاصفية باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية اداء بعض المهارات الاساسية في تنس الطاولة، و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة باستخدام القياسين القلبي و البعدي و البالغ عددهم (18) تلميذ/ تلميذة تتراوح اعمارهم من (9: 12) سنة من مدرسة اللغات الرسمية الابتدائية بسوهاج، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية نظرا لانهم من التلاميذ الذين لديهم رغبة في مشاركة الانشطة الرياضية اللاصفية ولديهم استعداد لتعلم رياضة تنس الطاولة، و استعانت الباحثة باستخدام التمايز في العمليات و الاساليب المستخدمة.

لذلك تم تصنيف التلاميذ الي ثلاثة مجموعات (ذو المستوي الضعيف، و المستوي المتوسط، و المستوي العالي) قوام كل مجموعة (6) تلاميذ.

ومن اهم النتائج:
1- اثر برنامج الانشطة اللاصفية باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز بطريقة ايجابية في تحسين مستوي اداء المهارات الأساسية في تنس الطاولة "قيد البحث" لأفراد المجموعة التجريبية، حيث جاءت قيمة "ت" المحسوبة اكبر من قيمتها الجدولية عند مستوي دلاله (0.05)، لصالح متوسطات القياسات البعدية للمجموعة التجريبية ذو المستوي (العالي، المتوسط، المنخفض).

تفوقت افراد المجموعة التجريبية ذو المستوي المتوسط، و المنخفض في اتجاه المجموعة ذو المستوي العالي للمهارات الأساسية في تنس الطاولة "قيد البحث" و هذا يشير إلي التأثير الايجابي لبرنامج الانشطة اللاصفية باستخدام استراتيجية التدريس التمايز علي اداء المهارات الاساسية "قيد البحث".

حيث جاءت قيمة "ف" المحسوبة ما بين (9.13: 52.18) وهي أكبر من قيمة "ف" الجدولية عند مستوي دلاله (0.05).