بناء مقياس التكيف المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي : دراسة ميدانية بابتدائية الشهيد الدمعي يوسف بالمجبارة، ولاية الجلفة

الملخص AR

هدفت الدراسة الى بناء مقياس التكيف المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي بمدينة الجلفة، حيث قمنا بإعداد هذا المقياس بغرض استخدامه لتحديد مستوى التكيف لدى تلاميذ السنة الثانية من المرحلة لابتدائية، وقد اشتملت العينة على 100 تلميذ حيث تم اختيار البحث بطريقة الحصر الشامل حيث اشتملت على جميع تلاميذ السنة الثانية من التعليم ابتدائي و البالغ عددهم 100 تلميذ و تلميذة بابتدائية -الشهيد الدمعي يوسف- ببلدية المجبارة ولاية الجلفة موزعين على ثلاثة اقسام.

، وقد تم تعديل بعض العبارات من حيث صياغتها اللغوية.

بالإضافة الى تدوين اي ملاحظات او استفسارات من قبل المعلمين و المعلمات للاستفادة منها في اجراء التعديلات اللازمة للمقياس.

و بهذه الكيفية تأكدنا ان كل العبارات التي اشتمل عليها المقياس هي عبارات موضوعة و ممثلة في ضوء التعريف الإجرائي الموضوع له.

ثم أعددنا مفتاح خاص لتصحيح المقياس، فقد اعطت لكل استجابة من الاستجابات و زنا.

استخدمنا فيه استبيان اشتمل على (45) فقرة من ثلاث بدائل <دائما، أحيانا أبدا >وقد صيغ المقياس بشكله النهائي من 39فقرة بعد حساب الخصائص السيكومترية المتمثلة في الصدق و الثبات، وقد توزعت على المحاور الثلاث المتمثلة في <التكيف مع النظام الداخلي للمدرسة، التكيف مع الغرفة الصفية، التكيف مع المادة المدروسة > وكل محور من المحاور السابقة توزع على ثلاث ابعاد وكل بعد الى خمس مؤشرات حيث تمثلت ابعاد المحور الاول في التكيف مع القانون الداخلي للمدرسة، التكيف مع الرفاق في الساحة، مع الادارة.

اما ابعاد المحور الثاني فتمثلت في التكيف مع المعلم، التكيف مع الرفاق.

التكيف مع الخصائص الفيزيقية للقسم.

و بالنسبة لأبعاد المحور الثالث فتمثلت في المواد العلمية، المواد الوجدانية، وفي الاخير التكيف مع مواد الحفظ.

و استخدمنا في هذه الدراسة الوسائل الاحصائية التالية: –اختبار <ت>-معامل لارتباط.

.

.

وقد توصلنا الى: بناء مقياس التكيف المدرسي لدى تلاميذ السنة الثانية من مرحلة التعليم الابتدائي.

يتمتع بالخصائص السيكومترية ومقنن على البيئة الجزائرية