![](/images/graphics-bg.png)
مدى تطبيق أدوات التقويم التربوي لمادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي بالجزائروفق المقاربة بالكفاءات : واقع و تحديات
العناوين الأخرى
The extent to which the tools of educational evaluation of mathematics are applied in the Algerian secondary education stage according to the approach of competencies : reality and challenges
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
العدد
المجلد 6، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 834-874، 41ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
41
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعتبر مادة الرياضيات مؤشر للدلالة على مستوى التفكير العلمي للمتعلم، فشعر الباحث بوجود مشكلة في تطبيق أدوات القياس و التقويم التربوي بما ينسجم مع التحديات المعاصرة لتطوير أنظمة التعليم تهدف الى التعرف على واقع التقويم التربوي للمادة بمؤسسات التعليم الثانوي الجزائري و تحديد أهم الصعوبات التي تعترض عملية القياس و التقويم التربوي وفق معايير المقاربة بالكفاءات.
وقد استعان الباحث بالمنهج الوصفي لمناسبته للطبيعة الموضوع، وتم الاعتماد على اداة الاستبيان في جمع و تنظيم البيانات المتعلقة بواقع القياس التربوي للرياضيات يقابلها في ذلك لأهم صعوبات التقويم، و للتحقق من صحة فرضيات الدراسة تم استخدام النسب المئوية و التكرارات كأساليب احصائية تناسب البيانات.
وقد نتجت عنها نتائج تؤكد على أن غالبية الأساتذة يتوجهون في اعتماد الامتحان الكتابي كأسلوب وحيد للقياس التربوي رغم تطبيقهم لأساليب أخرى للقياس كالملاحظة و الاختبار الأدائي و هذا راجع الى جملة من الصعوبات بيداغوجية و أخرى تنظيمية.
كما خلصت الدراسة في الأخير للتأكيد على ضرورة تكوين الاستاذ في بناء الاختبارات بمختلف أنواعها مع الأخذ بمواصفات الإختبار الجيد وفق المستويات المعرفية للتلميذ، و كذا تكوينهم في طرق و أساليب القياس و التقويم التربوي للمادة التعليمية وفق معاييرتتوافق مع ادوات القياس و التقويم التربوي الحديث
الملخص EN
Math's is an indicator of the level of scientific thinking of the learner.
The researcher felt that there is a problem in applying the measures and the educational evaluation in line with the contemporary challenges of developing the education systems, which aim at recognizing the reality of the educational evaluation of the material in the Algerian secondary education institutions and determining the most important difficulties that hinder the measurement and the educational evaluation according to the standards of approach to competencies.
The study is based on the survey tool to collect and organize data on the reality of mathematics education, which is offset by the most important difficulties of assessment, and to verify the validity of the hypotheses, percentages and frequencies have been used as statistical methods for data.
The results have been obtained by emphasizing that the majority of teachers are adopting the written examination as a single method of educational measurement, although they have applied other methods of measurement such as observation and performance testing, due to a range of difficulties in pedagogic and organizational terms.
The study concluded in the last to emphasize the necessity of forming a professor in building tests of different kinds, taking the quality test specifications according to the students' cognitive levels, as well as their formation in methods and methods of measuring and teaching the educational material according to criteria that are compatible with modern measurement and educational evaluation tools.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن الطاهر، سليم وبيبي، مرازق. 2021. مدى تطبيق أدوات التقويم التربوي لمادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي بالجزائروفق المقاربة بالكفاءات : واقع و تحديات. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 834-874.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297528
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن الطاهر، سليم وبيبي، مرازق. مدى تطبيق أدوات التقويم التربوي لمادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي بالجزائروفق المقاربة بالكفاءات : واقع و تحديات. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 6، ع. 2 (2021)، ص ص. 834-874.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297528
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن الطاهر، سليم وبيبي، مرازق. مدى تطبيق أدوات التقويم التربوي لمادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي بالجزائروفق المقاربة بالكفاءات : واقع و تحديات. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2021. مج. 6، ع. 2، ص ص. 834-874.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297528
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 872-874
رقم السجل
BIM-1297528
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)