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Students' and teachers' opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning on students' motivation in english language classrooms
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المؤلفون المشاركون
Ghouar, Amor
Bin Harakat, Aminah
المصدر
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
العدد
المجلد 6، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 1438-1466، 29ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Over the recent years, it has been noticed that the new generations of learners are growing up with technology which becomes a natural and integrated part of their lives.
Technology has marked a significant role in facilitating the process of learning through giving learners exposure to knowledge and the opportunity to practise it.
In a narrow scope, the field of learning English as a foreign language has also adopted technology around for decades which helped to solve many educational problems in foreign language classrooms.
Despite the widespread recognition of the importance of integrating modern technology in learning language classes, its use is still ent in the Algerian schools and universities.
The present research paper reports a conducted study that endeavors to examine the students' and teachers 'opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning as a contemporary technological element on learners of English motivation.
The study adopts a descriptive research method by administering two questionnaires for teachers and learners of Banta 2 English department.
The findings represent that both teachers and learners support the idea of using asynchronous e-learning as a remedial technique to provoke learners' positive educational motivation.
الملخص FRE
Au cours des dernières années, on a remarqué que les nouvelles générations d'apprenants grandissent avec une technologie qui devient une partie naturelle et intégrée de leur vie.
La technologie a joué un rôle important dans la facilitation du processus d'apprentissage en donnant aux apprenants l'occasion d'acquérir des connaissances et de les mettre en pratique.
Dans un cadre étroit, le domaine de l'apprentissage d’anglais comme une langue étrangère a également adopté la technologie depuis des décennies, ce qui a permis de résoudre de nombreux problèmes éducatifs dans les classes de langues étrangères.
Malgré la reconnaissance générale de l'importance de l'intégration de la technologie moderne dans l'apprentissage des classes de langues, son utilisation est encore absente dans les écoles et les universités algériennes.
Le présent article rend compte d'une étude menée qui s'efforce d'examiner les opinions des étudiants et des enseignants sur l'effet de l'intégration de l'apprentissage électronique asynchrone en tant qu'élément technologique contemporain sur la motivation des apprenants d’anglais.
L’étude adopte une méthode de recherche descriptive, en administrant deux questionnaires aux enseignants et aux apprenants du département d'anglais de Banta 2.
Les résultats montrent que les enseignants et les apprenants soutiennent l'idée d'utiliser la technique d’apprentissage électronique asynchrone pour provoquer la motivation positive des apprenants.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bin Harakat, Aminah& Ghouar, Amor. 2021. Students' and teachers' opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning on students' motivation in english language classrooms. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 6, no. 2, pp.1438-1466.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297553
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bin Harakat, Aminah& Ghouar, Amor. Students' and teachers' opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning on students' motivation in english language classrooms. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences Vol. 6, no. 2 (2021), pp.1438-1466.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297553
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bin Harakat, Aminah& Ghouar, Amor. Students' and teachers' opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning on students' motivation in english language classrooms. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2021. Vol. 6, no. 2, pp.1438-1466.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297553
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendex : p. 1461-1466
رقم السجل
BIM-1297553
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