Complexité du système temporel du présent de l’indicatif du Français : quelle transposition didactique pour des apprenants arabophones de FLE?

الملخص FRE

En contexte d’enseignement-apprentissage, l’acquisition de la morphologie verbale représente une composante fondamentale du processus de grammaticalisation de la production langagière de sujets apprenant, en l’occurrence un public arabophone initié au français comme langue étrangère (FLE).

Aussi, les pratiques de l’oral mise en usage par ce profil d’apprenants, ont-elles permis d’identifier une catégorisation des verbes intégrant des paradigmes dits thématiques au même titre que des paradigmes flexionnels.

Cet état de fait a induit, par conséquent, une réduction des irrégularités apparentes de système verbal du français ; ce qui permettrait de présupposer une configuration opérationnelle de formes verbales du présent de l’indicatif.