أساليب التعلم كنمط من أنماط معالجة المعلومات لدى الطلبة و علاقتها بالتقييم المستمر لأدائهم
العناوين الأخرى
Learning styles as a type of information processing for soudent and it's relationship to the continuous evaluation of their performance
المؤلفون المشاركون
لوزاني، فاطمة الزهراء
لعزالي، صليحة
المصدر
مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية
العدد
المجلد 6، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 112-128، 17ص.
الناشر
جامعة زيان عاشور بالجلفة كلية الحقوق و العلوم السياسية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أساليب التعلم وفق نظرية "بيجز" لدى طلبة الجامعة و التقييم المستمر للطلبة المقبلين على التخرج، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و بلغ عددهم (281) طالب و طالبة بجامعة يحيى فارس بالمدية و من مختلف التخصصات، وقد تم تطبيق مقياس أساليب التعلم المعد من طرف بيجز Biggs و زملاؤه (Biggs & al، 2001) المترجم من طرف الدردير (2004)، و استخدم المنهج الوصفي لدراسة هذا الموضوع، الذي توصل فيه الى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة بين أسلوب التعلم العميق و التقييم المستمر للطلبة، اما مع أسلوب التعلم السطحي فكانت عكسية، كما تم التوصل الى وجود فروق في أساليب التعلم العميق تبعا لمستويات الطلبة لصالح المرتفعين، اما في أسلوب التعلم السطحي فكان الفروق دالة لصالح ذوي التقييم المنخفض
الملخص EN
This study aimed to reveal the nature of the relationship between the learning methods according to "Biggs" theory among university and the continuous evaluation of students coming to graduation.
The study sample was randomly chosen and they numbered (281) students at Yahya Fares University of Medea and from different Interdisciplinary, a measure of learning methods prepared by Biggs and his colleagues (Biggs & al, 2001) translated by Alderdir (2004) was used, and the descriptive approach was used to study this topic, in which he found a direct correlation between a deep learning style and evaluation And continuous evaluation of students, either with the reverse learning method was counterproductive, and differences were found in the methods of deep learning according to the levels of students for the benefit of the high, while in the method of surface learning, the differences were indicative for the benefit of those with low evaluation,
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
لعزالي، صليحة ولوزاني، فاطمة الزهراء. 2021. أساليب التعلم كنمط من أنماط معالجة المعلومات لدى الطلبة و علاقتها بالتقييم المستمر لأدائهم. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية،مج. 6، ع. 4، ص ص. 112-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298739
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
لعزالي، صليحة ولوزاني، فاطمة الزهراء. أساليب التعلم كنمط من أنماط معالجة المعلومات لدى الطلبة و علاقتها بالتقييم المستمر لأدائهم. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية مج. 6، ع. 4 (كانون الأول 2021)، ص ص. 112-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298739
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
لعزالي، صليحة ولوزاني، فاطمة الزهراء. أساليب التعلم كنمط من أنماط معالجة المعلومات لدى الطلبة و علاقتها بالتقييم المستمر لأدائهم. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية. 2021. مج. 6، ع. 4، ص ص. 112-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298739
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 127
رقم السجل
BIM-1298739
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر