برنامج قائم على نموذج القبول و الإلتزام لتحسين الإتجاهات السلبية نحو الدمج في مرحلة رياض الأطفال
العناوين الأخرى
The effectivnes of a program based on acceptance and commitment model to improve the negative attitudes towards inclusion in early childhood
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 43، ج. 1 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 149-243، 95ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
95
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي للتعرف على فاعلية برنامج قائم على نموذج القبول و الإلتزام في تحسين اتجاهات المعلمات نحو الدمج، و تكونت عينة البحث من (42) معلمة من معلمات رياض الأطفال تم تقسيمهم إلى (21) معلمة في المجموعة التجريبية، (21) معلمة في المجموعة الضابطة، و تم تطبيق أداة البحث و هي مقياس الإتجاه نحو الدمج و أداته و هو البرنامج القائم على فنيات نموذج القبول و الإلتزام وهي التقبل، التقليل و الإزالة من الخطر المعرفي، الوجود في الحاضر، الذات كسياق، القيم، و السلوك الملتزم على عينة البحث، و أسفرت النتائج عن سلبية إتجاهات المعلمات نحو الدمج، و إلى وجود فروق دالة إحصائيا عن مستوى (0.01) بين التطبيقين القبلي و البعدى لعينة البحث لصالح التطبيق البعدى، و فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج في تحسين إتجاهاتهن نحو الدمج، و في ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة تفعيل دور العاملين في مجال الدمج بالإضافة إلى التأكيد على أهمية التدريب المستمر قبل و أثناء الخدمة للمعلمات.
الملخص EN
This research aims to identify the effectiveness of a program based on acceptance and commitment model in improving the attitudes of teachers towards inclusion at kindergarten.
The smaple consisted of (42) kindergarten children divided into : (21) experimental and (21) control group.
The researcher utilized the quasi-experimental design to test hypothesis.
Attitude towards inclusion scale was administered to the groups, and a program based on acceptance and commitment model utilizing its six techniques; acceptance, cognitive avoidance and defusion, being present, self as context, values and commited action was administered to the experiemtnal group.
Results revealed a statistical significant difference at (0.01) level between mean scores of both experimental and control groups favoring the experimental group, and a statical significant difference between mean scores of experiemtnal group pre and post testing favoring posttesting.
In light of the results, the researched recommended the importance of activiating the roles of those involved in inclusion in addition to assuring continuous training related to incusion for pre and inservice teachers.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
همام، نجوان عباس محمد علي. 2021. برنامج قائم على نموذج القبول و الإلتزام لتحسين الإتجاهات السلبية نحو الدمج في مرحلة رياض الأطفال. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 12، ع. 43، ج. 1، ص ص. 149-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300050
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
همام، نجوان عباس محمد علي. برنامج قائم على نموذج القبول و الإلتزام لتحسين الإتجاهات السلبية نحو الدمج في مرحلة رياض الأطفال. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 12، ع. 43، ج. 1 (تموز 2021)، ص ص. 149-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300050
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
همام، نجوان عباس محمد علي. برنامج قائم على نموذج القبول و الإلتزام لتحسين الإتجاهات السلبية نحو الدمج في مرحلة رياض الأطفال. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 12، ع. 43، ج. 1، ص ص. 149-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300050
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 223-243
رقم السجل
BIM-1300050
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر