مستوى معرفة معلمات الصفوف الأولية و معلمات غرف المصادر بمهارات الوعي الصوتي كمؤشر للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم فاطمة ناصر الزميلي، ريم محمود غريب.
العناوين الأخرى
Early primary grades and resource room teachers' knowledge level of phonemic awareness skills as an indicator to identify students with learning disabilities
المؤلفون المشاركون
غريب، ريم محمود
الزميلي، فاطمة ناصر
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 42، ج. 1 (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 173-215، 43ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2021-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة معلمات الصفوف الأولية و معلمات غرف المصادر بمهارات الوعي الصوتي (الفونيمي) كمؤشر للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة جدة.
و لتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم المنهج الوصفي المسحي، و قد طورت الباحثتان اختبار تكون من (26) فقرة يقيس مستوى المعرفة في أربع مجالات، و هي : (أ) مفاهيم الوعي الصوتي، و (ب) تدريس مهارات الوعي الصوتي، و (ج) قياس مهارات الوعي الصوتي، و (د) علاقة الوعي الصوتي بصعوبات القراءة و الكتابة، و طبق على عينة قصدية تكونت من (299) معلمة، منهن (233) معلمة "لغتي" للصفوف الأولية، و (66) معلمة غرف مصادر.
و أظهرت النتائج مستوى معرفة متوسطا لدى المعلمات بمهارات الوعي الصوتي على الدرجة الكلية للاختبار بمتوسط بلغ (11,90).
الملخص EN
The study aimed to identify early primary grades and resource room teachers’ knowledge level of phonemic awareness skills as an indicator to identify Learning Disabilities students in Jeddah.
To achieve these objectives, the descriptive survey method and a 26-item test developed by the researchers were used to measure the knowledge level in four fields: concepts of phonemic awareness, teaching phonemic awareness skills, phonemic awareness skills measurement, and the relationship of phonemic awareness to reading and writing disabilities.
The study purposeful sample consisted of (299) teachers; (233) “Loghaty” (My Language) early primary grades teachers, and (66) resource room teacher.
The results showed an average knowledge level among the teachers on the total score of the test (11.90).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزميلي، فاطمة ناصر وغريب، ريم محمود. 2021. مستوى معرفة معلمات الصفوف الأولية و معلمات غرف المصادر بمهارات الوعي الصوتي كمؤشر للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم فاطمة ناصر الزميلي، ريم محمود غريب.. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 12، ع. 42، ج. 1، ص ص. 173-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300080
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزميلي، فاطمة ناصر وغريب، ريم محمود. مستوى معرفة معلمات الصفوف الأولية و معلمات غرف المصادر بمهارات الوعي الصوتي كمؤشر للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم فاطمة ناصر الزميلي، ريم محمود غريب.. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 12، ع. 42، ج. 1 (أيار 2021)، ص ص. 173-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300080
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزميلي، فاطمة ناصر وغريب، ريم محمود. مستوى معرفة معلمات الصفوف الأولية و معلمات غرف المصادر بمهارات الوعي الصوتي كمؤشر للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم فاطمة ناصر الزميلي، ريم محمود غريب.. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 12، ع. 42، ج. 1، ص ص. 173-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1300080
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 208-215
رقم السجل
BIM-1300080
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر