آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي
العناوين الأخرى
Mechanism for adapting mentally handicapped children to allow them to integrate School
mécanisme d'adaptation des enfants handicapés mentaux pour leur permettre d'intégrer l'école
Mechanism for adapting mentally handicapped children to allow them to integrate school
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 7، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 213-226، 14ص.
الناشر
جامعة قسنطينة 2 عبد الحميد مهري
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- المدارس الحكومية
- المدارس
- الأطفال
- الأطفال المعوقون
- المعوقون
- المعوقون عقليا
- التعليم الخاص
- البيئة المدرسية
- الأشخاص
- الإعاقة الذهنية
- الاندماج
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي، إذ تعتبر قضية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين في المدارس العامة من الموضوعات التي تستحوذ على اهتمام التربويين في معظم دول العالم، مما دعت الضرورة لإجراء الدمج من أجل تحقيق النمو المتكامل للأشخاص المعاقين والواقع أن مفهوم الدمج تعرض لسوء فهم كبير لأن البعض رأى فيه دعوة لإغلاق مدارس التربية الخاصة و تعليم جميع المعوقين في المدارس العادية و لكنه يعني توفير فرص التعلم القائمة على المساواة للأطفال ذوي الإعاقات العقلية البسيطة من خلال إلحاقهم في البيئة التربوية الأكثر ملائمة و القدرة على تلبية حاجاتهم
الملخص EN
The current study aimed to identify the mechanism of adapting mentally handicapped children to allow them to integrate into the school, the issue of inclusion orbed the interest of educators, and the concept of inclusion was exposed to a great misunderstanding because some saw it as a call to close special education schools and educate all persons with disabilities in regular schools, but it meant providing opportunities Equal learning for children with simple mental disabilities by enrolling them in the most appropriate educational environment and being able to meet their needs.
الملخص FRE
La présente étude visait à identifier le mécanisme d'adaptation des enfants handicapés mentaux pour leur permettre de s'intégrer à l'école, la question de l'inclusion a absorbé l'intérêt des éducateurs, et le concept d'inclusion a été exposé à un grand malentendu car certains l'ont vu comme un appel fermer les écoles d'éducation spéciale et éduquer toutes les personnes handicapées dans les écoles ordinaires, mais cela signifiait offrir des possibilités Égalité d'apprentissage pour les enfants souffrant de handicaps mentaux simples en les inscrivant dans l'environnement éducatif le plus approprié et en étant en mesure de répondre à leurs besoins
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خاضر، عبد القادر وقهار، صبرينة. 2021. آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 213-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302941
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خاضر، عبد القادر وقهار، صبرينة. آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 7، ع. 3 (2021)، ص ص. 213-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302941
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خاضر، عبد القادر وقهار، صبرينة. آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 7، ع. 3، ص ص. 213-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302941
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1302941
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
