An ESP program based on cognitive academic language learning approach for enhancing academic reading and technical writing skills among microbiology and biochemistry students
العناوين الأخرى
برنامج في اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة قائم على المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة (CALLA) لتنمية مهارات القراءة الأكاديمية و الكتابة الفنية لدى طلاب الميكروبيولوجي و الكيمياء الحيوية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 91 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 205-247، 43ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- الغرف الصفية
- الكيمياء الحيوية
- اللسانيات
- فقه اللغة
- اللغة الإنجليزية
- المهارات
- التعبير الكتابي
- مهارات القراءة
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية الى التحقق من مدى فاعلية أستخدام برنامج في اللغة الأنجليزية للأغراض الخاصة قائم على المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة لتنمية مهارات القراءة الأكاديمية و مهارات الكتابة الفنية لدي طلاب الفرقة الأولى ببرنامج الميكروبيولوجي و الكيمياء الحيوية بكلية العلوم بفرع جامعة بنها بالعبور.
أستخدمت الدراسة التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة القياس القبلي- بعدى لعينة الدراسة و التى بلغ قوامها سبعة و ثلاثون طالب و طالبة.
تم تحديد أحتياجات الطلاب من خلال قيام الباحثة بتطبيق استبيان الاحتياجات الاكاديمية و الذى أكدت نتائجه على أحتياج الطلاب لمهارات القراءة الأكاديمية و الكتابة الفنية.
قامت الباحثة بإعداد أختبار في مهارات القراءة الأكاديمية و أختبار في مهارات الكتابة الفنية.
قامت الباحثة بتطبيق الأختبارات قبليا لتحديد مستوى الطلاب في القراءة الأكاديمية و الكتابة الفنية.
تلقت عينة الدراسة تدريبا من خلال تطبيق جلسات البرنامج القائم على مدخل المعرفي الأكاديمى لتعلم اللغة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعى 2020/2021.
تم تطبيق أختبارات القراءة الأكاديمية و الكتابة الفنية بعديا لتحديد مدى التقدم في مستوى الطلاب.
أشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطى درجات الطلاب في التطبيق القبلي و البعدى لأختبار القراءة الاكاديمية و اختبار الكتابة الفنية وذلك لصالح التطبيق البعدى.
و تؤكد هذه النتائج على مدى فاعلية استخدام برنامج في اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة القائم على المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة الأكاديمية و الكتابة الفنية.
الملخص EN
This study investigated the effectiveness of using An ESP program based on Cognitive Academic Language Learning Approach (CALLA) in developing academic reading and technical writing among Microbiology and Biochemistry first year students at the Faculty of Science, Obourr Campus, Benha University.
The study followed a pre-post experimental one group design.
The participants were 37 students.
The researcher used a needs analysis questionnaire to determine their academic needs.
Moreover, the results of the questionnaire indicted their needs to academic reading and technical writing skills.
The researcher designed academic reading test and technical writing test.
Students were pre-tested, to identify their entry level of academic reading and technical writing skills.
Then; they were trained through the ESP CALLA- based program on how to develop their academic reading and technical writing skills.
The post-test was applied to the participants to assess the progress in their level of performance in academic reading and technical writing skills.
Findings of the study revealed that there was statistically a significant difference at 0.01 in the pre- and post-assessment of academic reading and technical writing skills in favour of the post-assessment.
Therefore, the ESP program that based on CALLA was effective in enhancing academic reading and technical writing skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Diyab, Abir Ali Mahmud. 2021. An ESP program based on cognitive academic language learning approach for enhancing academic reading and technical writing skills among microbiology and biochemistry students. Journal of Education،Vol. 2021, no. 91, pp.205-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303025
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Diyab, Abir Ali Mahmud. An ESP program based on cognitive academic language learning approach for enhancing academic reading and technical writing skills among microbiology and biochemistry students. Journal of Education No. 91 (Nov. 2021), pp.205-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303025
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Diyab, Abir Ali Mahmud. An ESP program based on cognitive academic language learning approach for enhancing academic reading and technical writing skills among microbiology and biochemistry students. Journal of Education. 2021. Vol. 2021, no. 91, pp.205-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303025
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1303025
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
