![](/images/graphics-bg.png)
معوقات تطبيق التكامل المعرفي-كإحدى المقاربات التربوية الحديثة بالصفوف المبكرة-من وجهة نظر المعلمين : دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية
العناوين الأخرى
Obstacles to the application of cognitive integration-as one of the modern educational approaches in the early grades-from the point of view of teachers : a field study in Alexandria governorate
المؤلف
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2021، العدد 91 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 3401-3519، 119ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
119
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- المقررات الدراسية
- التعليم الأساسي
- التغيير التربوي
- البنية التحتية
- الإسكندرية
- ولي الأمر
- الثورة الرقمية
- التكامل المعرفي
الملخص AR
لقد طورت منظومة التعليم الأساسي في اتجاه تطبيق مقاربة التكامل المعرفي في ضوء ما أطلق عليه "المعالجة المتكاملة"، و التي ترجمت - في وجود مناهج متعددة التخصصات- كاستجابة للتحولات المجتمعية، و التوجهات العالمية، و الثورة المعلوماتية؛ فضلا عن عدم فاعلية نظام التعليم القائم على التخصصات المنضبطة المنعزلة في تلبية حاجات التلاميذ، ومواكبة متطلبات العصر، و التعامل مع مشكلات الواقع.
و لكن تعتمد احتمالية نجاح المقاربات التربوية الحديثة في النظام التعليمي على كيفية اضطلاع معلمي الصف بتطبيقها في ظل توافر المتطلبات اللازمة، و تجاوز العقبات المحتملة.
و من ثم تأتي هذه الدراسة للكشف عن المعوقات التي تحول دون تطبيق مقاربة التكامل المعرفي بوصفها اتجاها ناشئا في إصلاح التعليم؛ بغية صوغ رؤية مقترحة؛ للارتقاء بمستوى تطبيقها في المستقبل.
و كشفت الدراسة الميدانية عن تعدد و تشابك المعوقات؛ ما بين إجرائية، و إدارية تنظيمية، و أخرى ذات صلة بالمعلم، و التلميذ، وولي الأمر، و معوقات تتعلق بالبنية التحتية، و القدرة المؤسسية، و أخرى ذات الصلة بطبيعة المقررات الدراسية.
الملخص EN
The basic education system has been developed in the direction of applying the cognitive integration approach under the name of the so-called integrated treatment, which has been translated into the presence of multidisciplinary curricula in response to societal transformations, global trends, and the information revolution, as well as the ineffectiveness of the education system based on disciplined, isolated disciplines in meeting the needs of students, keeping pace with the requirements of the times, and dealing with real problems.
However, the possibility of success of modern educational approaches in the educational system depends on how classroom teachers implement them in light of the availability of the necessary requirements and overcoming potential obstacles.
Hence, this study comes to reveal the obstacles that prevent the application of the cognitive integration approach as an emerging trend in education reform.
In order to formulate a proposed vision to activate its application in the future.
The field study revealed the multiplicity and intertwining of obstacles between procedural, administrative and organizational, and others related to the teacher, student, and guardian, and obstacles related to infrastructure, institutional capacity, and others related to the nature of the academic courses.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. 2021. معوقات تطبيق التكامل المعرفي-كإحدى المقاربات التربوية الحديثة بالصفوف المبكرة-من وجهة نظر المعلمين : دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 91، ص ص. 3401-3519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303045
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. معوقات تطبيق التكامل المعرفي-كإحدى المقاربات التربوية الحديثة بالصفوف المبكرة-من وجهة نظر المعلمين : دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 91 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 3401-3519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303045
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحبشي، شيماء جبر عبد الله جبر. معوقات تطبيق التكامل المعرفي-كإحدى المقاربات التربوية الحديثة بالصفوف المبكرة-من وجهة نظر المعلمين : دراسة ميدانية بمحافظة الإسكندرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 91، ص ص. 3401-3519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303045
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1303045
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)