صعوبات تعلم الكتابة و علاقتها بالمشكلات السلوكية لدى التلاميذ الذين دخلوا المدرسة قبل سن التمدرس

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى معـرفة علاقة صعوبات تعلم الكتابة بالمشكلات السلوكية لدى التلاميذ الذين إلتحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس؛ و للصول إلى هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، و طبقت مقياس صعوبات تعلم الكتابة وقائمة المشكلات السلوكية على عينة مقصودة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية قوامها 86 تلميذا و تلميذة بمدينة مستغانم.

وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: - توجد علاقة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α 0.

01 بين صعوبات تعلم الكتابة و المشكلات السلوكية عند التلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس.

- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث في صعوبات تعلم الكتابة و المشكلات السلوكية عند تلاميذ الذين التحقوا بالمدرسة قبل سن التمدرس.