تطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين في ضوء مفهوم التدريب المدمج

الملخص AR

هدف البحث الحالي تطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين في ضوء مفهوم التدريب المدمج، وقد تم استخدام المنهج الوصفي؛ لمناسبته لموضوع البحث و طبيعته.

وقد تكونت عينة البحث من عدد (196) عضو هيئة تدريس من خبراء التربية بمصر، و لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة كأداة للتعرف على درجة أهمية توافر متطلبات تطبيق التدريب المدمج لتطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين وفقا لآراء بعض خبراء التربية من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات التربية بمصر و هي: (شبين الكوم، أشمون، طنطا، بنها، المنصورة)، وتم استخدام التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية، و الانحرفات المعيارية، و الترتيب، و اختبار (ت) T- test، و تحليل التباين أحادي الاتجاه Anova- one way، و معامل ألفاكرونباخ.

وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: إن درجة موافقة خبراء التربية من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات التربية بمصر على أهمية توافر متطلبات تطبيق التدريب المدمج لتطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين جاءت بدرجة كبيرة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة من بعض خبراء التربية حول الموافقة على أهمية توافر متطلبات تطبيق التدريب المدمج لتطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين تعزي لمتغير (النوع، نوع الكلية، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة، القيام بالتدريب)، وقد تم تقديم رؤية مقترحة لتوفير متطلبات تطبيق التدريب المدمج لتطوير أداء معلمي التعليم العام بمصر لمواكبة الأخذ بنظام التعليم الهجين بما يعزز من استخدامه بكفاءة و فاعلية و تحقيق الأهداف المرجوة منه.