فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
The effectiveness of an electronic collaborative learning strategy in developing prep. stage pupils’ grammatical concept
المؤلفون المشاركون
عجيز، عادل أحمد
حلمي أبو الفتوح عمار
السرسي، محمود محمد أنور
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 4، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 131-159، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التشاركى الإلكترونى في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، و لتحقيق ذلك اختار الباحث عينة بحثية تكونت من أربعة و سبعين تلميذاوتلميذة بالصف الثانى الإعدادى، قسمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية و تضم(36) تلميذا، و المجموعة الضابطة و تضم (38) تلميذا، وذلك بمدرسة مصر الحرة الرسمية للغات، كما أعد الباحث مجموعة من الأدوات تمثلت فى: قائمة بالمفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى، و اختبار تحصيلى (قبلى/بعدى) في المفاهيم النحوية، وقائمة معايير تصميم استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني، و التصميم التعليمى لاستراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني، و دليل معلم إلكتروني لاستخدام استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني، و كتيب إلكتروني لإرشاد التلاميذ عند دراسة المفاهيم النحوية باستخدام استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني.
و بعد تطبيق أدوات البحث أظهرت نتائج التطبيق وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية (مستوى التذكر) لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية (مستوى الفهم) لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم النحوية (مستوى التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية، و هذا التحسن يرجع إلى استخدام استراتيجية التعلم التشاركى الإلكترونى في تنمية المفاهيم النحوية، ويوصى الباحث بضرورة الاهتمام باستخدام طرق تدريس إلكترونية مثل استراتيجية التعلم التشاركى الإلكترونى في تدريس فروع اللغة العربية المختلفة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السرسي، محمود محمد أنور وحلمي أبو الفتوح عمار وعجيز، عادل أحمد. 2021. فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 4، ج. 1، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304615
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السرسي، محمود محمد أنور....[و آخرون]. فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 4، ج. 1 (كانون الأول 2021)، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304615
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السرسي، محمود محمد أنور وحلمي أبو الفتوح عمار وعجيز، عادل أحمد. فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 36، ع. 4، ج. 1، ص ص. 131-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1304615
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1304615
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر