العلاقة بين مستوى فهم طبيعة العلم و مستوى امتلاك الممارسات العلمية و الهندسية لدى معلمات الكيمياء في المرحلة الثانوية

الملخص AR

المستحلص:

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء العلاقة بين مستوى فهم طبيعة العلم لدى معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية، و مستوى امتلاكهن للممارسات العلمية و الهندسية.

و لتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و تمثلت الأدوات في مقياس فهم طبيعة العلم و استبانة الممارسات العلمية و الهندسية، و تكونت عينة الدراسة من (21) معلمة كيمياء تم اختيارهن عشوائيا من معلمات الكيمياء بالمدينة المنورة للعام الدراسي (1441 هـ / 2020 م)، و كشف تحليل البيانات بشكل عام أن مستوى فهم معلمات الكيمياء لطبيعة العلم و مستوى امتلاكهن للممارسات العلمية و الهندسية جاء بمستوى متوسط، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في مستوى فهم طبيعة العلم أو مستوى الممارسات العلمية و الهندسية تعزى لمتغير الخبرة، و لا توجد علاقة ارتباطية بين مستوى فهم معلمات الكيمياء لطبيعة العلم و مستوى امتلاكهن للممارسات العلمية و الهندسية.