الدور المعدل للتقويم الرقمي و النوع الاجتماعي في العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة
العناوين الأخرى
The modified role of digital evaluation and gender in the relationship between distance learning and academic buoyancy among faculty members staff
المؤلف
المصدر
المجلة المصرية للدراسات النفسية
العدد
المجلد 31، العدد 113، ج. 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 409-438، 30ص.
الناشر
الجمعية المصرية للدراسات النفسية
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام التعليم عن بعد و أبعاده الفرعية في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق بسلطنة عمان، و كذلك الكشف عن تأثير استخدام التقويم الرقمي في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق، كما يهدف إلى التعرف على تأثير استخدام التقويم الرقمي كمتغير معدل في العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد و الطفو الاكاديمي، بالإضافة إلى التعرف على مدى اختلاف العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الاكاديمي باختلاف النوع الاجتماعي ( ذكر –أنثى).
تكونت عينة البحث من (92) عضو هيئة تدريس بكلية التربية بالرستاق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة خلال الفصل الدراسي الثاني (ربيع) 2020/2021م.
و لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء أدوات البحث ( مقياس التقويم الرقمي، و التعليم عن بعد، و الطفو الأكاديمي)، و تطبيقهما بعد التحقق من صدق وثبات كل منهما.
و باستخدام برنامج التحليل الاحصائي SPSS.26، و برنامج النمذجة البنائية SMART PLS.3.
أظهرت نتائج البحث ما يلي: يوجد تأثير موجب دال إحصائيا للتعليم عن بعد و أبعاده الفرعية في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق، ويوجد تأثير موجب دال إحصائيا عند مستوى دلالة(0.01) لاستخدام التقويم الرقمي في الطفو الأكاديمي، و لا يوجد تأثير موجب دال إحصائيا لاستخدام التقويم الرقمي كمتغير معدل في العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي، و تختلف العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي باختلاف النوع الاجتماعي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق لصالح الذكور.
و قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: التركيز على التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس على الاستخدام الأمثل للتقنية و متابعة مدى تفعيل أنشطة التعليم عن بعد و استخدام التقويم الرقمي لتحقيق جودة العملية التعليمية في ظل جائحة كوفيد 19.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إسماعيل، ميمي السيد أحمد. 2021. الدور المعدل للتقويم الرقمي و النوع الاجتماعي في العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 31، ع. 113، ج. 2، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305868
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إسماعيل، ميمي السيد أحمد. الدور المعدل للتقويم الرقمي و النوع الاجتماعي في العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 31، ع. 113، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305868
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إسماعيل، ميمي السيد أحمد. الدور المعدل للتقويم الرقمي و النوع الاجتماعي في العلاقة بين التعليم عن بعد و الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2021. مج. 31، ع. 113، ج. 2، ص ص. 409-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305868
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1305868
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
