الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة
العناوين الأخرى
The relative contribution of positive thinking, cognitive flexibility and academic stress in academic well-being among university student
المؤلف
المصدر
المجلة المصرية للدراسات النفسية
العدد
المجلد 31، العدد 113، ج. 1 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 249-314، 66ص.
الناشر
الجمعية المصرية للدراسات النفسية
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
66
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية، و الكشف عن الفروق تبعا لكل من نوع التعليم (عام– أزهر) و النوع (ذكور– إناث) و التخصص (علمي – أدبي) و الفرقة الدراسية (ثانية – رابعة) في الرفاهية الأكاديمية و التفكير الايجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، و تكونت عينة البحث الأساسية من (528) طالبا و طالبة بواقع (302 طالبا، 226 طالبة) من طلاب كلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، وكلية الدراسات الإنسانية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، وكلية التربية جامعة كفرالشيخ، و اشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير الإيجابي، و مقياس المرونة المعرفية، و مقياس الضغوط الأكاديمية، و مقياس الرفاهية الأكاديمية، وكلهم من (إعداد الباحث)، و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات، و الإنحراف المعياري، و معامل الإرتباط، و اختبار "ت"، و تحليل الإنحدار المتعدد، توصلت النتائج إلى: وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (01‚0) بين الرفاهية الأكاديمية وكل من التفكير الإيجابي و المرونة المعرفية، ووجود علاقة سالبة ودالة إحصائيا عند مستوى (01‚0) بين الرفاهية الأكاديمية و الضغوط الأكاديمية، لا توجد فروق دالة إحصائيا لكل من نوع التعليم (عام – أزهر) و النوع (ذكور – إناث) و التخصص (علمي – أدبي) و الفرقة الدراسية (ثانية – رابعة) في الرفاهية الأكاديمية و التفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة، يمكن التنبؤ بالرفاهية الأكاديمية تنبؤا دالا إحصائيا بمعلومية التفكير الايجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى طلاب الجامعة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. 2021. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية،مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية مج. 31، ع. 113، ج. 1 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، رضا محروس السيد. الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي و المرونة المعرفية و الضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية. 2021. مج. 31، ع. 113، ج. 1، ص ص. 249-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305896
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1305896
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر