فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج
العناوين الأخرى
The effectiveness of using blended learning in teaching montage as one of mass communication subjects via Microsoft teams application a quays experiment study
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 77، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 247-308، 62ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية إستخدام التعليم المدمج في تدريس مقرر المونتاج كأحد مقررات الإعلام و للمقارنة بين نمطى التعليم المدمج (المتناوب-المقلوب)وإعتمدت على النظرية البنائية التى تحدد دور المعلم و المتعلم في التعليم الإلكترونى و طبقت من خلال دراسة شبه تجريبية على عينة من طلاب الإعلام بلغت 60 طالب مستخدمة التصميم القبلى بعدى للمجموعة الواحدة حيث قسمت بواقع 30 طالب لكل نمط من أنماط التعليم المدمج وتوصلت إلى النتائج التالية: -1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقيت القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية الاولى التى طبق عليها نمط التعليم المتناوب فلى التحصيل الدراسى و مستوى تأدية المهارةوعدم وجود فروق في الإتجاه نحو بيئة التعلم المدمج المتناوب2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقيت القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية الثانية التى طبق عليها نمط التعليم المقلوب فلى التحصيل الدراسى و مستوى تأدية المهارةوعدم وجود فروق في الإتجاه نحو بيئة التعلم المدمج المقلوب3- عدم وجود فروق بين التعليم المدمج و المتناوب و المقلوب في الإختبار التحصيلى أو مستوى تأدية الهارة أو الإتجاه نحو تطبيق التعليم المدمج في تدريس علوم الإعلام ذات الطبيعة العملية
الملخص EN
This study aims to measure the effectiveness of using blended learning in teaching Montag as One of Mass Communication subjects Via Microsoft Teams Educational ApplicationTheortical Framwork: -Construtvism Theory wich explain the role of teacher and the student in Online Learning and the Importance Of self Learrning in Blended learningDesign: -Quais expermen - Pre-Posttest for each group < /p>Sample: Two Groups of Student (60 from Elshourok Academy Mass communication Institute) every group is applied differant Strategy of Blended Learning (flex&flipped)Results: 1- there are several significant Differences between pre and posttest in two groups in scores of written exam and the grade of practical exam2- 2-there is no significant different between two groups in measuring attitudes toward Appling blended learning in teaching Montage3- there is no significant differant between the flex and the flipped stratigies in asheving scores in written exam and practical exam or changing the attitudes toward Appling the Blended learning strategies
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إلهام يونس أحمد. 2021. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام،مج. 2021، ع. 77، ج. 1، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إلهام يونس أحمد. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام ع. 77، ج. 1 (تشرين الأول / كانون الأول 2021)، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إلهام يونس أحمد. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام. 2021. مج. 2021، ع. 77، ج. 1، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1306305
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
