فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج
Other Title(s)
The effectiveness of using blended learning in teaching montage as one of mass communication subjects via Microsoft teams application a quays experiment study
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 77، ج. 1 (31 Dec. 2021), pp.247-308, 62 p.
Publisher
Cairo University Faculty of Mass Communication
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
62
Main Subjects
Topics
- Blended learning
- Information(Massmedia)
- Mass media
- Learning strategies
- Constructivism(Education)
- Flipped learning
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية إستخدام التعليم المدمج في تدريس مقرر المونتاج كأحد مقررات الإعلام و للمقارنة بين نمطى التعليم المدمج (المتناوب-المقلوب)وإعتمدت على النظرية البنائية التى تحدد دور المعلم و المتعلم في التعليم الإلكترونى و طبقت من خلال دراسة شبه تجريبية على عينة من طلاب الإعلام بلغت 60 طالب مستخدمة التصميم القبلى بعدى للمجموعة الواحدة حيث قسمت بواقع 30 طالب لكل نمط من أنماط التعليم المدمج وتوصلت إلى النتائج التالية: -1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقيت القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية الاولى التى طبق عليها نمط التعليم المتناوب فلى التحصيل الدراسى و مستوى تأدية المهارةوعدم وجود فروق في الإتجاه نحو بيئة التعلم المدمج المتناوب2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقيت القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية الثانية التى طبق عليها نمط التعليم المقلوب فلى التحصيل الدراسى و مستوى تأدية المهارةوعدم وجود فروق في الإتجاه نحو بيئة التعلم المدمج المقلوب3- عدم وجود فروق بين التعليم المدمج و المتناوب و المقلوب في الإختبار التحصيلى أو مستوى تأدية الهارة أو الإتجاه نحو تطبيق التعليم المدمج في تدريس علوم الإعلام ذات الطبيعة العملية
Abstract EN
This study aims to measure the effectiveness of using blended learning in teaching Montag as One of Mass Communication subjects Via Microsoft Teams Educational ApplicationTheortical Framwork: -Construtvism Theory wich explain the role of teacher and the student in Online Learning and the Importance Of self Learrning in Blended learningDesign: -Quais expermen - Pre-Posttest for each group < /p>Sample: Two Groups of Student (60 from Elshourok Academy Mass communication Institute) every group is applied differant Strategy of Blended Learning (flex&flipped)Results: 1- there are several significant Differences between pre and posttest in two groups in scores of written exam and the grade of practical exam2- 2-there is no significant different between two groups in measuring attitudes toward Appling blended learning in teaching Montage3- there is no significant differant between the flex and the flipped stratigies in asheving scores in written exam and practical exam or changing the attitudes toward Appling the Blended learning strategies
American Psychological Association (APA)
إلهام يونس أحمد. 2021. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام،مج. 2021، ع. 77، ج. 1، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
Modern Language Association (MLA)
إلهام يونس أحمد. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام ع. 77، ج. 1 (تشرين الأول / كانون الأول 2021)، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
American Medical Association (AMA)
إلهام يونس أحمد. فاعلية استخدام التعليم المدمج عبر منصة Microsoft Teams في تدريس مقررات الإعلام بالتطبيق على مادة المونتاج. المجلة المصرية لبحوث الإعلام. 2021. مج. 2021، ع. 77، ج. 1، ص ص. 247-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306305
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1306305
