Efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie
المؤلف
المصدر
[Journal of Education College]
العدد
المجلد 7، العدد 20، ج. 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 243-268، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الاقتصاد و التجارة
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
الهدف: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية، و تكونت العينة من (30) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية بكلية التربية بجامعة العريش للعام الجامعي 2017/2018م.
الإجراءات: وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة لتحديد مهارات التعبير الكتابي اللازمة لطلاب الفرقة الرابعة تخصص اللغة الفرنسية، و اختبار في مهارات التعبير الكتابي، و برنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار تطبيقا قبليا على المجموعة التجريبية عينة الدراسة، ثم تلا ذلك تطبيق البرنامج المقترح على طلاب المجموعة التجريبية، ثم تم التطبيق البعدي للاختبار.
النتائج: أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطلاب بدرجة كبيرة نتيجة مرورهم بخبرات البرنامج المقترح القائم على التدريس التمايزي، مما يعني أن التدريس التمايزي على درجة مناسبة من الفاعلية في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية.
الملخص FRE
الهدف: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية، و تكونت العينة من (30) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية بكلية التربية بجامعة العريش للعام الجامعي 2017/2018م.
الإجراءات: وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة لتحديد مهارات التعبير الكتابي اللازمة لطلاب الفرقة الرابعة تخصص اللغة الفرنسية، و اختبار في مهارات التعبير الكتابي، و برنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار تطبيقا قبليا على المجموعة التجريبية عينة الدراسة، ثم تلا ذلك تطبيق البرنامج المقترح على طلاب المجموعة التجريبية، ثم تم التطبيق البعدي للاختبار.
النتائج: أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطلاب بدرجة كبيرة نتيجة مرورهم بخبرات البرنامج المقترح القائم على التدريس التمايزي، مما يعني أن التدريس التمايزي على درجة مناسبة من الفاعلية في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Shalabi, Shayma Jamal Ibrahim. 2019. Efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie. [Journal of Education College]،Vol. 7, no. 20، ج. 2, pp.243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308630
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Shalabi, Shayma Jamal Ibrahim. Efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie. [Journal of Education College] Vol. 7, no. 20, ج. 2 (Oct. 2019), pp.243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308630
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Shalabi, Shayma Jamal Ibrahim. Efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie. [Journal of Education College]. 2019. Vol. 7, no. 20، ج. 2, pp.243-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308630
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1308630
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر