التعليم التقني و التكنولوجي في الثانويات الجزائرية بعد إصلاحات 2003 : واقع و تحديات

المؤلفون المشاركون

زردومي، أحمد
ابن عريوة، آمال

المصدر

الباحث الاجتماعي

العدد

المجلد 2016، العدد 12 (31 مارس/آذار 2016)، ص ص. 195-213، 19ص.

الناشر

جامعة قسنطينة 2 عبد الحميد مهري كلية العلوم الإنسانية و العلوم الاجتماعية قسم علم الاجتماع

تاريخ النشر

2016-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص FRE

Le but de cette étude est la connaissance objective de la réalité de l’enseignement technique et technologique de l’enseignement secondaire en Algérie, après les réformes de 2003 et connaitre l’efficacité de cette expérience dans la pratique et les moyens d’investir les ressources humaines et matérielles disponibles localement pour relever le défi du développement.

Cet objectif est nécessaire car la pratique technique est devenue une réalité sociale incontournable et constitue une norme de développement et une pratique de concurrence internationale.

Et après une expérience se 13 années de reformes une évaluation est nécessaire pour déceler les résultats de cette expérience.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ابن عريوة، آمال وزردومي، أحمد. 2016. التعليم التقني و التكنولوجي في الثانويات الجزائرية بعد إصلاحات 2003 : واقع و تحديات. الباحث الاجتماعي،مج. 2016، ع. 12، ص ص. 195-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1310193

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ابن عريوة، آمال وزردومي، أحمد. التعليم التقني و التكنولوجي في الثانويات الجزائرية بعد إصلاحات 2003 : واقع و تحديات. الباحث الاجتماعي ع. 12 (آذار 2016)، ص ص. 195-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1310193

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ابن عريوة، آمال وزردومي، أحمد. التعليم التقني و التكنولوجي في الثانويات الجزائرية بعد إصلاحات 2003 : واقع و تحديات. الباحث الاجتماعي. 2016. مج. 2016، ع. 12، ص ص. 195-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1310193

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 213

رقم السجل

BIM-1310193