فاعية برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية تدريبي في تنمية الذاكرة العاملة لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم و تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال بواقع (10) مجموعة تجريبية و (10) مجموعة ضابطة وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية في الدراسة: مقياس الذاكرة العاملة اعداد امل الزغبي، مقياس المستوي الاقتصادي الاجتماعي، اختبار المسح النيورولوجي السريع، اختبار استانفورد بينيه للذكاء.

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات مقياس الذاكرة العاملة في القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي بتأثير البرنامج التدريبى.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الذاكرة العاملة للمجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

بينما لم تجد الدراسة فروقا ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات الذاكرة العاملة لدي المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي.

وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهامة.