ما وراء الفهم و علاقته بالذكاء اللغوي و مستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية-جامعة أسوان
العناوين الأخرى
Meta Comprehension and its relationship to linguistic intelligence and level of ambition among a sample of students of Faculty of Education - Aswan University
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 10 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 166-219، 54ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
54
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق بين عينة من طلاب كلية التربية _ جامعة أسوان في مهارات ما وراء الفهم تبعا للنوع ( ذكور- إناث ) و التخصص الأكاديمي ( علمي- أدبي) و الفروق بين الطلاب مرتفعي و منخفضي الذكاء اللغوي و مرتفعي و منخفضي الطموح في ما وراء الفهم، كذلك تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين أبعاد مقياس ما وراء الفهم ( التقييم -الضبط- معرفة الاستراتيجية ) و الطموح ( الأكاديمي – المهني- الاجتماعي ) و أثر تفاعل الذكاء اللغوي و الطموح على أبعاد مقياس ما و راء الفهم و الدرجة الكلية، بلغت عينة البحث (155) طالبا و طالبة، وقد استخدام مقياسي ما وراء الفهم _ الذكاء اللغوي من إعداد الباحثة و مقياس الطموح إعداد: حنان فوزي و رضا ربيع، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في مقياس ما وراء الفهم و أبعاده تبعا للنوع، كذلك لم تظهر فروق تبعا للتخصص في أبعاد مقياس ما وراء الفهم (التقييم - الضبط) فيما عدا بعد ( معرفة الاستراتيجية )، و قد وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب منخفضي و مرتفعي الذكاء اللغوي في أبعاد ما وراء الفهم لصالح الطلاب مرتفعي الذكاء اللغوي، كما وجدت علاقة ارتباطية بين الدرجة الكلية لمقياسي ما و راء الفهم و الطموح، ولم يوجد أثر للتفاعل بين كل من الذكاء اللغوي و مستوى الطموح على أبعاد مقياس ما وراء الفهم.
الملخص EN
The aim of the current research is to reveal the differences between a sample of students of the College of Education _ Aswan University in meta-comprehension skills according to gender and academic major and the differences between students with high and low linguistic intelligence, and those with high and low ambition in meta-comprehension, as well as the nature of The correlation relationship between the dimensions of the meta-comprehension scale (assessment- monitoring -knowledge of strategy) and ambition (academic-professional-social) and the effect of the interaction of linguistic intelligence and ambition on the dimensions of the meta-comprehension scale and the Total score.
The research sample reached (155) male and female students, the meta-comprehension scale and linguistic intelligence scale prepared by the researcher and the measure of ambition, prepared by: Hanan Fawzy and Reda Rabie.
The research reached a set of results, the most important of which are: There are no statistically significant differences between students in the meta-comprehension scale and its dimensions according to gender, no differences appeared according to the major in the dimensions of the meta-comprehension scale (assessment _ control) except knowledge of the strategy.
Statistical significance between students with low and high linguistic intelligence in the dimensions of meta-comprehension in favor of students with high linguistic intelligence, and there was also a correlation relationship between the total score of the two scales meta-comprehension and ambition, and there was no effect of the interaction between the linguistic intelligence and the level of ambition on the dimensions of the meta-comprehension scale.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، سلوى سليمان مهدي. 2021. ما وراء الفهم و علاقته بالذكاء اللغوي و مستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية-جامعة أسوان. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 10، ص ص. 166-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311949
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، سلوى سليمان مهدي. ما وراء الفهم و علاقته بالذكاء اللغوي و مستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية-جامعة أسوان. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 10 (تموز 2021)، ص ص. 166-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311949
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، سلوى سليمان مهدي. ما وراء الفهم و علاقته بالذكاء اللغوي و مستوى الطموح لدى عينة من طلاب كلية التربية-جامعة أسوان. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 10، ص ص. 166-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311949
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 213-219
رقم السجل
BIM-1311949
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر