Réflexions sur l'usage des plateformes pédagogiques dans les universités Egyptiennes à la période du covid-19

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Comme tous les secteurs de la vie humaine qui ont été endommagés à cause de la crise sanitaire du Covid-19, le secteur éducatif, à son tour, a été gravement influencé.

Des milliers d'apprenants autour du monde ont été obligés de quitter leurs classes et de suivre leurs cours à distance.

C'est ainsi que la pandémie a remis en question implicitement le sujet des technologies éducatives et a poussé les responsables de ce secteur à reconsidérer le rôle joué par les TICE au sein les institutions pédagogiques.

Dans le présent article, nous aborderons l'expérience égyptienne dans ce sens, précisément la stratégie qui a été adoptée par les universités pour permettre aux apprenants de suivre leurs cours malgré le confinement.

Il s'agit de l'adoption d'un système d'apprentissage hybride basé essentiellement sur l'usage des plateformes pédagogiques.

L'étude jettera la lumière sur le potentiel pédagogique des plateformes, leur efficacité par rapport à l'enseignant et l'apprenant ainsi que les scénarios pédagogiques qui pourraient les intégrer.