The impact of gender on reading comprehension : teachers' perspective
العناوين الأخرى
تأثير الجنس على الفهم القرائي : منظور المعلمين
المؤلفون المشاركون
al-Umair, Maryam Ahmad
al-Madhn, Ashwaq Ahmad Hmud
المصدر
Journal of Research in Education and Psychology
العدد
المجلد 36، العدد 4، ج. 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 485-524، 40ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- المدارس
- الطلاب
- التأثير الاجتماعي
- المدارس الابتدائية
- المدارس الدولية
- الغرف الصفية
- تحليل البيانات
- الجوانب الثقافية
- الاستيعاب القرائي
الملخص AR
كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد وجهات نظر المعلم حول تأثير الجنس على فهم القراءة بين طلاب المدارس الابتدائية.
كان المشاركون 10 معلمات من مدارس دولية في العاصمة ولديهن خبرة لا تقل عن سنتين في تدريس الطلاب و الطالبات.
كان المصدر الأساسي للبيانات هو المقابلات شبه المنظمة مع كل معلم يجيب على إجمالي 15 سؤالا مفتوح الإجابة.
تم تحليل البيانات من خلال الترميز المواضيعي.
كشفت النتائج عن عدد من العوامل المرتبطة بالجنس و التي تؤثر على الاستيعاب.
تتضمن بعض هذه العوامل الاختلافات في معدلات النضج و التأثيرات الاجتماعية / الثقافية و السلوك من بين أمور أخرى.
كشف المشاركون أيضا عن بعض الاستراتيجيات التي استخدموها لمحاولة تقليل هذه الفجوة و بعض التحديات التي يواجهونها في تدريس الفصول الدراسية المختلطة بين الجنسين.
الملخص EN
The aim of the present study was to identify teacher's perspectives on the impact of gender on reading comprehension among elementary school students.
In particular, the study was expected to reveal how various aspects of gender affect comprehension between male and female students.
The participants were 10 female teachers from international schools within the capital who had at least 2 years of experience teaching male and female students.
The primary source of data was semi-structured interviews with each teacher having to answer a total of 15 open-ended questions.
The data was analyzed through thematic coding.
The results revealed a number of factors associated with gender that affect comprehension.
Some of these factors include differences in maturity rates and social/cultural influences and behavior among others.
The participants also revealed some of the strategies they used to use to try and minimize that gap and some of the challenges they face teaching mixed gendered classrooms.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Umair, Maryam Ahmad& al-Madhn, Ashwaq Ahmad Hmud. 2021. The impact of gender on reading comprehension : teachers' perspective. Journal of Research in Education and Psychology،Vol. 36, no. 4، ج. 2, pp.485-524.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313031
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Umair, Maryam Ahmad& al-Madhn, Ashwaq Ahmad Hmud. The impact of gender on reading comprehension : teachers' perspective. Journal of Research in Education and Psychology Vol. 36, no. 4, p. 2 (Oct. 2021), pp.485-524.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313031
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Umair, Maryam Ahmad& al-Madhn, Ashwaq Ahmad Hmud. The impact of gender on reading comprehension : teachers' perspective. Journal of Research in Education and Psychology. 2021. Vol. 36, no. 4، ج. 2, pp.485-524.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313031
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1313031
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر