بدائل للحد من الدروس الخصوصية علي ضوء تجارب بعض الدول

المؤلف

أبو كليلة، هادية محمد رشاد

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 2021، العدد 77 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 1-14، 14ص.

الناشر

جامعة دمياط كلية التربية

تاريخ النشر

2021-04-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

14

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

تعد قضية التعليم في مصر من أهم القضايا المعاصرة التي تتناولها الحكومة و أجهزة التعليم ووزارتي التعليم العالي و التربية و التعليم في الوقت الحاضر وذلك بالدراسة و التعرف علي المشكلات التي تواجه العملية التعليمية.

فالتعليم ما زال قائما علي الحفظ و التلقين كما أنه يقيس تقدم التعليم بزيادة أعداد المعلمين و الطلاب أي الاهتمام بالكم دون الاهتمام بالكيف، إضافة إلي كثافة الفصول، الرسوب، التسرب، قلة إعداد المعلم الإعداد المواكب للتقدم المشهود، .

.

.

.

وحلا و لسد القصور فيما سبق لجأ كثير من الطلاب إلي الدروس الخصوصية أو ما يسمي بالتعليم الموازي للتعليم الحكومي أو دروس الدعم- أو الخدمات الخاصة للتعليم- أو دروس التدارك.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أبو كليلة، هادية محمد رشاد. 2021. بدائل للحد من الدروس الخصوصية علي ضوء تجارب بعض الدول. مجلة كلية التربية،مج. 2021، ع. 77، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314166

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أبو كليلة، هادية محمد رشاد. بدائل للحد من الدروس الخصوصية علي ضوء تجارب بعض الدول. مجلة كلية التربية ع. 77 (نيسان 2021)، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314166

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أبو كليلة، هادية محمد رشاد. بدائل للحد من الدروس الخصوصية علي ضوء تجارب بعض الدول. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 2021، ع. 77، ص ص. 1-14.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1314166

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1314166