التكامل الحسي و دوره في علاج تأخر الكلام لدي الأطفال

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم علي نظرية التكامل الحسي في علاج تأخر الكلام و تحسين مفهوم الذات لدي الأطفال.

و لتحقيق أغراض الدراسة، تم إعداد و تصميم برنامج علاجي بناء على تشخيص مقياس تأخر اللغة لدى أطفال ما قبل المدرسة، و مقياس مفهوم الذات و مقياس التكامل الحسي، و تكونت عينة الدراسة من (7) أطفال (4 إناث، 3 ذكور) في مجموعة واحدة حيث تخضع لإختبار قبلي، ثم تخضع لبرنامج تكامل حسي لعلاج لتأخر الكلام و تحسين مفهوم الذات، وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة من الأطفال المقيدون في جمعية الرعاية المتكاملة بمدينة أسيوط، ضمن) 3-6 سنوات) و يتمتعون بمستوى ذكاء مرتفع، وراعي الباحث في اختيار عينة الدراسة أن لا يرتبط الاضطراب اللغوي بأية إعاقة أخرى.

و بعد تحليل البيانات باستخدام اختبار و يلكوكسون Wilcoxon Test للكشف عن دلالة و اتجاه الفروق بين متوسطات رتب درجات القياس القبلى و البعدى، و القياس البعدى لمجموعة الدراسة و بعد فترة المتابعة، و بعد استعراض النتائج الإحصائية أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي و البعدى لمجموعة أفراد عينة الدراسة في مقياس اللغة ببعديه (اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية) بعد تطبيق البرنامج العلاجي لصالح القياس البعدى.

أما في القياس التتبعي أوضحت الدراسة عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدى، بعد انتهاء البرنامج و مضى شهر (قياس المتابعة) لمجموعة عينة الدراسة، في مقياس اللغة في بعديه اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية (الدرجة الكلية)، و مقياس التكامل الحسي و مقياس مفهوم الذات.

و بعد استعراض نتائج هذه الدراسة و مناقشتها، تم تقديم مجموعة من التوصيات في ضوء هذه النتائج من ضمنها الاهتمام بإعداد نشرات متنوعة من جانب المتخصصين التربويين في مجال الطفولة و التربية الخاصة لأسر الأطفال و التي تعمل على تفعيل العلاقة بين المدرسة و الأسرة، و تشجعهم على التعاون مع إدارة المدرسة و المدرسين، وتوضح لهم طرق التربية الحديثة و السليمة للأطفال، و التي تناسب قدراتهم و إمكاناتهم حتى يتمكنوا من توفير فرص النجاح لهم و التعامل بكفاءة اجتماعية في محيط تفاعلهم الاجتماعي، و تجنبهم الفشل مع توفير الشعور بالأمن حيث يتمكنوا من اكتساب أشياء مفيدة0