فاعلية برنامج قائم علي الألعاب التعليمية لخفض عسر القراءة لدى الموهوبين بالمرحلة الإبتدائية

الملخص AR

تهدف الدراسة الحالية إلي الكشف عن فاعلية العلاج بالألعاب في خفض عسر القراءة لدي الطلاب الموهوبين بالمرحلة الابتدائية.

و أثر البرنامج بعد فترة المتابعة، تكونت العينة الاساسية من (8) تلاميذ (5 إناث و 3 ذكور ) بالصفوف الرابع و الخامس و السادس الإبتدائي بمتوسط حسابي( 11.4 ) سنة و إنحراف معياري ( 1.2) سنة، جميعهم من الموهوبين الذين يعانون من إضطراب عسر القراءة.

و تكون البرنامج من (16) جلسة علاجية.

إستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي وتم الأعتماد علي التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة( المجموعة التجريبية) و تمثلت أدوات الدراسة في مقياس و كسلر لذكاء الأطفال النسخة الرابعة تعريب: عبد الرقيب البحيري 2017، و مقياس العسر القرائي للأطفال و المراهقين إعداد عادل عبد اللة 2009، و البرنامج العلاجي إعداد / الباحثة.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين رتب متوسطات درجات القياسات القبلية و البعدية علي مقياس العسر القرائي لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0، 05) بين رتب متوسطات درجات القياس البعدية و التتبعية ( بعد مرور شهرين ) من إنتهاء البرنامج العلاجي.