مستوى التفكير الرياضي و علاقته بالتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الرياضيوعلاقته بالتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن.

و لتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من (491) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر، و الذين تم اختيارهم عشوائيا من مدارس حكومية في مدينة عمان.

و تكونت أدوات الدراسة من اختبار التحصيل في الرياضيات، و اختبار التفكير الرياضي الذي تناول أنماط و مهارات التفكير الرياضي الآتية: الاستقراء، الاستنتاج، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي، التعليل و التبرير (السببية)، وحل المسألة الرياضية الكلامية.

وقد أشارت نتائج الدراسة إلى الآتي: - كان أداء الطلبة على اختبار التفكير الرياضي الكلي متوسطا، في حين كان أداء الطلبة على اختبار الاستقراء هو الأعلى، بينما كان أداء الطلبة على اختبار البرهان الرياضي هو الأدنى، و كان أداء الطلبة متوسطا في اختبارات: الاستنتاج، التفكير المنطقي، وحل المسألة الرياضية الكلامية.

في حين كان أداء الطلبة متدنيا في اختبار التعليل و التبرير(السببية).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات الذكور و متوسط علامات الإناث في اختبار التفكير الرياضي الكلي وفي الاختبارات الفرعية للتفكير الرياضي: الاستقراء، الاستنتاج، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي، التعليل و التبرير(السببية)، وحل المسألة الرياضية الكلامية.

- وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين التفكير الرياضي و التحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر