Promoting student teachers’ writing performance and self-regulated learning skills through wikis
العناوين الأخرى
أثر الكتابة التعاونية بالويكي في مقابل الكتابة التعاونية وجها لوجه على الأداء الكتابي و مهارات التعلم المنظم ذاتيا للطالب المعلم
المؤلفون المشاركون
Ahmad, Sumayyah Ali Abd al-Warith
Zaza, Muna Salim Mahmud
المصدر
Journal of King Abdulaziz University : Arts and Humanities
العدد
المجلد 28، العدد 10 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 224-246، 23ص.
الناشر
جامعة الملك عبد العزيز مركز النشر العلمي
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Writing is a complex process that requires pre-writing during writing and after writing activities.
The process is facilitated by group collaboration in the different stages of the process.
Wikis, as one of the Web 2.0 social networking tools, are web sites, the content of which can be edited by visitors to the site, allowing users to easily create and edit pages collaboratively.
This study aims at investigating the effect of using wikis and face to face collaborative writing on the writing performance and self- regulated learning skills among EFL college students.
The study comprises 66 female participants enrolled in Writing 4, an advanced writing course, at Level 4 in the College of Education at Dhahran Al-Janoub, King Khaled University, Saudi Arabia.
The experimental group (n=34) used wikis for collaborative essay writing while the control group (n=32) used face-to-face collaboration.
Results of the study revealed that students using wikis as collaborative writing tools outperformed those using face-to-face collaborative writing in essay writing performance.
Besides, they outperformed them in self-regulated learning skills.
The study gives implications on the potentials that wikis hold for the teaching of EFL and the area of writing skill.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zaza, Muna Salim Mahmud& Ahmad, Sumayyah Ali Abd al-Warith. 2020. Promoting student teachers’ writing performance and self-regulated learning skills through wikis. Journal of King Abdulaziz University : Arts and Humanities،Vol. 28, no. 10, pp.224-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319162
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zaza, Muna Salim Mahmud& Ahmad, Sumayyah Ali Abd al-Warith. Promoting student teachers’ writing performance and self-regulated learning skills through wikis. Journal of King Abdulaziz University : Arts and Humanities Vol. 28, no. 10 (2020), pp.224-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319162
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zaza, Muna Salim Mahmud& Ahmad, Sumayyah Ali Abd al-Warith. Promoting student teachers’ writing performance and self-regulated learning skills through wikis. Journal of King Abdulaziz University : Arts and Humanities. 2020. Vol. 28, no. 10, pp.224-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319162
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 242-245
رقم السجل
BIM-1319162
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر