أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية.

تكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (65) طالبا موزعين على شعبتين : تجريبية تكونت من (32) طالبا درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s، و الأخرى ضابطة تكونت من (33) طالبا درست باستخدام الطريقة الاعتيادية من طلبة الصف العاشر في مديرية تربية عمان الثانية للعام الدراسي 2015 / 2016.

و لتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث أدوات الدراسة المتمثلة في : اختبار اكتساب المفاهيم النحوية، اختبار التفكير الاستدلالي، دليل المعلم لتدريس المفاهيم النحوية باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s تم التحقق من صدق الأدوات و ثباتها، و أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s ؛ مقارنة بنظرائهم الطلبة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية.

كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في التفكير الاستدلالي تعزى لاستراتيجية التدريس لصالح الطلبة الذين تعلموا وفق استراتيجية دورة التعلم 5E’s و أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في تدريس المفاهيم النحوية في المرحلة الأساسية العليا و الثانوية، بعد أن ثبتت فاعليتها في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستدلالي ؛ و توظيفها في فروع اللغة العربية جميعا.