أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of using learning cycle strategy 5E’s on acquisition of grammatical concepts and improvement of inductive thinking for tenth grade students in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 134 (31 Mar. 2020), pp.171-216, 46 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
46
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية.
تكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (65) طالبا موزعين على شعبتين : تجريبية تكونت من (32) طالبا درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s، و الأخرى ضابطة تكونت من (33) طالبا درست باستخدام الطريقة الاعتيادية من طلبة الصف العاشر في مديرية تربية عمان الثانية للعام الدراسي 2015 / 2016.
و لتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث أدوات الدراسة المتمثلة في : اختبار اكتساب المفاهيم النحوية، اختبار التفكير الاستدلالي، دليل المعلم لتدريس المفاهيم النحوية باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s تم التحقق من صدق الأدوات و ثباتها، و أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E’s ؛ مقارنة بنظرائهم الطلبة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية.
كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في التفكير الاستدلالي تعزى لاستراتيجية التدريس لصالح الطلبة الذين تعلموا وفق استراتيجية دورة التعلم 5E’s و أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في تدريس المفاهيم النحوية في المرحلة الأساسية العليا و الثانوية، بعد أن ثبتت فاعليتها في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستدلالي ؛ و توظيفها في فروع اللغة العربية جميعا.
Abstract EN
The purpose of this study is to identify the effect of using learning cycle strategy (5E’s) on acquisition of grammatical concepts and improvement of inductive thinking for tenth grade students in Jordan compared to the ordinary teaching method, a total of (65) randomly selected students participated in the study, distributed into two groups: experimental group of (32) students and control group of (33) students.
The researcher prepared a teacher guide and lesson plans, the study utilized acquisition of grammatical concepts test, and inductive thinking test.
Findings showed a statistically significant difference (a ≤ 0.05) in 10th graders’ acquisition of grammatical concepts and in inductive thinking skills due to teaching method in favor of the learning cycle.
The researcher recommends using learning cycle strategy in teaching grammar.
American Psychological Association (APA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. 2020. أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 134، ص ص. 171-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321393
Modern Language Association (MLA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية مج. 34، ع. 134 (آذار 2020)، ص ص. 171-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321393
American Medical Association (AMA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E’s في اكتساب المفاهيم النحوية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 134، ص ص. 171-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321393
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 211-216
Record ID
BIM-1321393
