![](/images/graphics-bg.png)
الممارسات التأملية في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كلية التربية
العناوين الأخرى
The reflective practices in elementary Arabic language teacher education program in the college of education at Kuwait University
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 34، العدد 137 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 47-78، 32ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تعرف الممارسات التأملية المكتسبة في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كلية التربية بجامعة الكويت، بمستوياتها، و أدواتها.
و لتحقيق هدف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي المختلط، و ذلك بتطبيق استبانة مغلقة مفتوحة على عينة تألفت من (139) طالبة من السنتين الثالثة و الرابعة في البرنامج.
أشارت النتائج إلى أن اكتساب الممارسات التأملية في البرنامج جاء بدرجة كبيرة، و بما يتفق مع رسالة كلية التربية في جامعة الكويت بإعداد معلمين متأملين و تنمية قدراتهم التأملية.
و جاء التفكير التأملي الذي ينمي أخلاق المهنة السامية في النفس كأكثر الممارسات اكتسابا مع توافر الاستعداد الفطري له.
و تركز هذا الاكتساب في مقررات الإعداد المهني.
كما أشارت النتائج إلى أن مستوى الممارسات المكتسبة جاء بدرجة متوسطة، و تركزت في مستوى التفكير التأملي بالعمل قبل أدائه بشكل أكبر.
كذلك بينت النتائج أن المناقشات الجماعية في المحاضرات الجامعية أكثر أدوات اكتساب الممارسات استخداما، مقابل قلة استخدام أدوات أخرى كالمذكرات التأملية.
الملخص EN
The study aims to identify the reflective practices acquired in the elementary Arabic language teacher education program in the college of education at Kuwait University, with its levels and tools.
For achieving the objective, a mixed descriptive method has been adopted through applying open and closed ended questionnaire on (139) students from third and fourth years.
Findings indicated that the acquisition of practices came highly and compatible with the mission of the college.
The reflective thinking that helps in the development of the professional ethics came as the most acquiring practices.
Also, the findings indicated that the level of the acquired practices is average and were highly concentrated in the reflective thinking before action.
Moreover, the findings showed that the group discussions in courses are the mostly used tool in the acquisition of such practices, compared with the other tools such as reflective journals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي، فاطمة أحمد محمد. 2020. الممارسات التأملية في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كلية التربية. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 137، ص ص. 47-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321465
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي، فاطمة أحمد محمد. الممارسات التأملية في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كلية التربية. المجلة التربوية مج. 34، ع. 137 (كانون الأول 2020)، ص ص. 47-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321465
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي، فاطمة أحمد محمد. الممارسات التأملية في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في كلية التربية. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 137، ص ص. 47-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321465
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 74-78
رقم السجل
BIM-1321465
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)