الإستدامة في مناهج التعليم المعماري

الملخص AR

يهدف البحث إلى دراسة العلاقة التفاعلية بين مفاهيم التكنولوجيا المتقدمة و التعليم المعماري، وذلك بتأصيل مفاهيم الاستدامة لدى أركان منظومة التعليم المعماري؛ بغرض تخريج جيل من المعماريين قادرا على تطبيق مبادئ و مفاهيم التكنولوجيا المتقدمة خلال ممارسته للمهنة، و تحقيقا لهذا الهدف قام البحث عن طريق استخدام المنهج الاستقرائي بدراسة مفاهيم ا التكنولوجيا المتقدمة لاستدامة و التنمية و العمارة المستدامة بشكل عام، ثم دراسة التعليم المعماري من حيث النشأة و النظريات المعاصرة له، كخطوة لدراسة أركان منظومة التعليم المعماري، ثم تناول البحث دراسة أركان منظومة التعليم المعماري من ثلاث محاور وهي (المنهج التعليمي، و المعلم الجامعي، و الطالب المعماري) حيث تم دراسة المحتوي العلمي للمناهج بالجامعات محل الدراسة وذلك بتحليلها و تصنيفها لمدى تضمنه لمفاهيم الاستدامة، كما تم دراسة المعلم الجامعي ودوره في تحقيق و تأصيل مفاهيم الاستدامة لدي الطالب المعماري خلال دراسته الأكاديمية، كما تم دراسة الطالب المعماري من محوريين وهما (الطالب بمرحلة الفرقة الأولي، و بمرحلة الفرقة الرابعة) وذلك بقياس مدي تطور معرفته بمفاهيم الاستدامة خلال مراحل تعليمه بقسم العمارة جامعة الأزهر.