![](/images/graphics-bg.png)
أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of using formative assessment on understanding scientific concepts and the level of motivation towards learning science among eighths grade students in Jordan
المؤلفون المشاركون
الكسجي، سمر محمد
عوض، أمل شاكر محمد
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 12، العدد 33 (s) (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 132-145، 14ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of using formative assessment on eighth grade students’ understanding of scientific concepts and their level of motivation towards learning science.
A quasiexperimental approach was used in the study.
A sample of 48 female students in two sections at al-Jazirah Secondary School in Amman- Jordan was chosen intentionally during the second semester of the academic year 2018/2019.
The sections were randomly distributed into two groups, an experimental group of 24 students, and a control group of 24 students.
A 32- paragraph test measuring students’ understanding of scientific concepts, in addition to a 22 items motivation scale adapted from McMillan et al.
(2010) were used in the study.The validity and reliability of the tools were achieved by the appropriate methods.
The results of the study showed statistically significant differences at α = 0.05 in the two groups in understanding of scientific concepts and motivation towards learning science in favor of the experimental group.
In light of the results, it is recommended that formative assessment should be more included in science teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. 2021. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 12، ع. 33 (عدد خاص) (آذار 2021)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عوض، أمل شاكر محمد والكسجي، سمر محمد. أثر توظيف التقييم التكويني في تحسين فهم المفاهيم العلمية رفع مستوى الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 132-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322160
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 143-145
رقم السجل
BIM-1322160
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)