La place de l'éducation psychomotrice dans les programmes de l'éducation nationale : cas du préscolaire

الملخص FRE

Cette étude a pour but d'analyser la place de l'éducation psychomotrice dans les programmes de l'éducation nationale: cas du préscolaire.

Nous avons mené des entretiens a travers 12 établissements primaires, avec un échantillon de 14 éducateurs et éducatrices travaillant dans les préscolaires de la wilaya de Bejaia.

La question principale est de savoir, si les éducateurs intègrent dans leurs pratiques éducatives (éducation préscolaire) des activités à caractère psychomoteur (éducation psychomotrice et motrice)? Les résultats issus de l'analyses des réponses des enquêtés sont comme suit: Premièrement; les moyens pédagogiques et les infrastructures disponibles dans les établissements ne sont pas à la mesure de programmer des activités complémentaires pour développer le potentiel moteur, affectif, social, relationnel, cognitif et langagier des enfants.

Deuxièmement; les manuels scolaires qui ne sont pas en adéquation avec notre contexte socioéconomique, culturel.

.

.

diminuent les chances de valoriser l'éducation psychomotrice dans les préscolaires.

Troisièmement; la formation des éducateurs et éducatrices, et l'insuffisance de temps alloué à l'Activité Physique et Sportive, laisse entendre, que ce genre d'activités ne trouvent pas de place importante dans les programmes de l'éducation nationale destinés aux enfants du préscolaire.