علاقة أساليب التفكير بأساليب التعلم
العناوين الأخرى
Relationship of thinking styles to learning styles
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 1 (28 فبراير/شباط 2022)، ص ص. 285-300، 16ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2022-02-28
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى دراسة علاقة أساليب التفكير بأساليب التعلم لدى طلبة الجامعة، و لتحقيق أهداف البحث تم استخدام قائمة أساليب التفكير لهاريسون و برامسون ترجمة حبيب، و مقياس أساليب التعلم لكولب و مكارتي ترجمة أبو هاشم، و استخدمنا في دراستنا المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت العينة من (440) طالب و طالبة من جامعة أبي بكر بلقايد بمدينة تلمسان منهم (147) يمثلون الكليات العلمية، و (151) يمثلون الكليات التكنولوجية و (142) يمثلون الكليات الأدبية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، و باستعمال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية أسفرت النتائج عن تحقق بعض فرضيات الدراسة و عدم تحقق أخرى و الوصول إلى عدم وجود إسهام لأساليب التفكير و الجنس و التخصص و المستوى الدراسي مجتمعة في التنبؤ بأساليب التعلم.
الملخص EN
The purpose of the current research is to study the relation between the methods of thinking and learning of university students to achieve the objective of the research a list of methods was used : Harrison's thinking method and Bramson, the measure of learning methods of Klob and MC Carthy.
however, the sample consisted of 440 students from the university of Abou Bekr Belkaïd Tlemcen, 147 students represent scientific colleges, whereas 151 represent technological colleges and the rest which are 142 students represent literary colleges.
the students were selected by random stratified method, and using the statistical package for social sciences, the results showed the realization of some hypotheses of the study, and other did not which provided a lack of contribution to thinking methods, target directions and guidance, gender, specialization, and level of study combined in predicting learning methods.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مزيان، بشرى. 2022. علاقة أساليب التفكير بأساليب التعلم. دراسات نفسية و تربوية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328982
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مزيان، بشرى. علاقة أساليب التفكير بأساليب التعلم. دراسات نفسية و تربوية مج. 15، ع. 1 (شباط 2022)، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328982
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مزيان، بشرى. علاقة أساليب التفكير بأساليب التعلم. دراسات نفسية و تربوية. 2022. مج. 15، ع. 1، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328982
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 299-300
رقم السجل
BIM-1328982
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر