Analyse conversationnelle et didactique de la traduction

الملخص FRE

En s'inspirant des recherches en analyse conversationnelle et en empruntant certains concepts proposés par la méthode Think-Aloud Protocol (la méthode de la pensée à voix haute), notre travail cherche à démontrer dans les comportements des apprenants-traducteurs le processus traductif et de distinguer les difficultés qu'ils signalent pendant l'acte de traduction.

L'observation des démarches des étudiants, et plus particulièrement des stratégies de compréhension et de recherche des équivalences permettrait à un professeur de traduction de mieux comprendre le raisonnement des ses étudiants et de résoudre certains problèmes qui surgissent comme lors de la recherche lexicale ou pendant la reformulation des idées comprises dans une autre langue.

Pourtant, il est à souligner qu'il ne s'agit pas de tirer les conclusions générales sur les stratégies appliquées par tous les traducteurs et non plus de décrire les principes du processus de traduction comme tel mais d'observer les comportements des cas particuliers.

L'observation du processus de traduction qui dévoile les problèmes rencontrés par les sujets traduisants permettra de formuler quelques hypothèses utiles pour la didactique de traduction.

Notre approche s'inscrit dans un cadre purement didactique, afin d'illustrer au mieux ces procédés traductifs qui gèrent l'opération traduisante.