المداخل التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التواصل الشفهي

العناوين الأخرى

Educational approaches for children with oral communication difficulties

المؤلف

موالك، مصطفى

المصدر

المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي

العدد

المجلد 9، العدد 1 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 425-437، 13ص.

الناشر

جامعة عبد الحميد بن باديس-مستغانم كلية العلوم الاجتماعية مخبر الدراسات الإعلامية و الاتصالية

تاريخ النشر

2022-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

13

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات

الموضوعات

الملخص AR

يعد التواصل بشكل عام، و التواصل اللفظي بشكل خاص من الأمور الحيوية في حياة الفرد العادي، كون حياة الأنسان في أساسها مبنية على التواصل الدائم و المستمر في اليقظة و في السبات، سواء كان التواصل مع النفس أو مع الآخر أو مع المحيط المادي.

و على الرغم من أن القدرة على التواصل اللفظي ضرورة تمليها متطلبات عملية النمو النفسي و العقلي و المعرفي للطفل الا أن الواقع يشير إلى وجود فئات من الأطفال يعانون من صعوبات مختلفة في مجال تواصلهم اللفظي.

و بناء على ذلك، تحاول هذه الورقة البحثية الإجابة على بعض الأسئلة المتعلقة بهذه الصعوبات من خلال معالجة جملة من القضايا المتعلقة بمسألة تشخيص هذه الصعوبات، و تصنيفها، و اختيار الأساليب التربوية المناسبة في تعليم الأطفال الذين يعانون من هذه الصعوبات، سواء المتصلة بطرق التدريس و إيصال المعلومات أو المتعلقة بالتدريب على الاستخدام السليم للغة اللفظية الوظيفية.

الملخص EN

Communication in general, and verbal communication in particular, isnecessary in the life of an ordinary individual.

A personis a creaturethatconstantlycommunicates in hiswakefulnessor in hisslumber, whether he communicateswith the other, withhimself, orwithhisphysicalsurroundings.

However, although the abilitytoverballycommunicateis essential and vital to a child'spsychological, mental and cognitivedevelopment, severalstudieshavebeencompleted in thisregard, indicatingthattherearegroups of childrenwithvariousdifficulties in verbal communication.

Based on the foregoing, we will trythroughthisresearchpapertoanswersomequestionsrelatedto the issue of diagnosingthesedifficulties, classifyingthem, and choosingappropriateeducational methods in educatingpeoplewiththesedifficulties, whethertheyarerelatedtoteaching methods and informationdelivery, or the field of trainingforthiscategory of Children on the proper use of functional verbal language.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

موالك، مصطفى. 2022. المداخل التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التواصل الشفهي. المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي،مج. 9، ع. 1، ص ص. 425-437.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329351

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

موالك، مصطفى. المداخل التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التواصل الشفهي. المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي مج. 9، ع. 1 (آذار 2022)، ص ص. 425-437.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329351

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

موالك، مصطفى. المداخل التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التواصل الشفهي. المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي. 2022. مج. 9، ع. 1، ص ص. 425-437.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329351

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 437

رقم السجل

BIM-1329351