صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة
العناوين الأخرى
Difficulties in applying the continuous evaluation in the middle education stage point of view : a field study of some middle school of M'sila from the teacher's
المؤلف
المصدر
مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية
العدد
المجلد 11، العدد 2 (s) (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 293-314، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
علم النفس
الإرشاد النفسي و التربوي
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة للتعرف على صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة، حيث تم استخدام المنهج الوصفي، إضافة للاستبيان كأداة للدراسة، و قد تكونت عينة الدراسة من (179) أستاذا و أستاذة، و توصلت الدراسة إلى أن الصعوبات المرتبطة بالتلميذ تمثل أهم صعوبات تطبيق التقويم المستمر، و أن عدم كفاية وقت الحصة لتطبيق التقويم المستمر أهم صعوبة مرتبطة بالأستاذ، و أن كثافة عدد التلاميذ داخل الصف أهم صعوبة مرتبطة بالتلميذ، و أن كثافة المناهج الدراسية أهم صعوبة مرتبطة بالبيئة التعليمية.
الملخص EN
This study aimed to identify the difficulties of applying continuous evaluation in the middle education stage from the teachers' point of view, as the descriptive approach was used, in addition to the questionnaire as a study tool, and the study sample consisted of (179) teachers, and the study concluded that the difficulties associated with the student represent the most important difficulties in applying continuous evaluation, and that insufficient class time to apply continuous evaluation is the most important difficulty associated with the teacher, and that the density of the number of students within the class is the most important difficulty associated with the student, and that the density of the curriculum is the most important difficulty associated with the educational environment.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حريزي، بوجمعة. 2022. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية،مج. 11، ع. 2 (s)، ص ص. 293-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330339
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حريزي، بوجمعة. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية مج. 11، ع. 2 (عدد خاص) (آذار 2022)، ص ص. 293-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330339
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حريزي، بوجمعة. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة : دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية. 2022. مج. 11، ع. 2 (s)، ص ص. 293-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330339
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 312-314
رقم السجل
BIM-1330339
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر