Reforming the educational system in Ghana under the fourth republic : a reality or a myth ?
العناوين الأخرى
إصلاح نظام التعليم في غانا في ظل الجهورية الرابعة : حقيقة أم أسطورة ؟
المؤلف
المصدر
Academic Journal of Social and Human Sciences
العدد
المجلد 14، العدد 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 46-54، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الإدارة التربوية والأصول
اللغة الإنجليزية و آدابها
الموضوعات
الملخص AR
كان هناك دائما إجماع حول الرأي القائل بأنه إذا كان بلد ما يستهدف ازدهار أمته، فعليه أن يعمل بجد من أجل نظام تعليمي فعال و ناجح.
كانت غانا واحدة من الدول الأفريقية التي أظهرت إمكانات كبيرة في هذا المجال عند الاستقلال.
و مع ذلك، مع حدوث تغييرات حكومية متكررة، غالبا في ظل الإطاحة العسكرية، تراجع التعليم بشكل متزايد.
مع إعلان الجمهورية الرابعة في عام 1992 بعد سنوات طويلة من الحكم العسكري، شرعت البلاد في سلسلة من الإصلاحات التي تهدف في المقام الأول إلى تعزيز القطاع.
المقالة الحالية هي محاولة لتسليط الضوء على هذه الإصلاحات و تقييم إلى أي مدى كانت المزاعم الرسمية الغانية بنجاحها ذات صلة.
تظهر النتائج أنه على الرغم من ارتفاع معدل الالتحاق الصافي بالمدارس الابتدائية، فإن هذه الإصلاحات، التي غالبا ما يسيء تصورها موظفون غير مهنيين، أكدت على الكم على حساب الجودة.
بسبب العديد من القيود و الحواجز، و لا سيما سوء الإدارة الإدارية و المالية، فقد فشلوا في تلبية التوقعات و القضاء من جذورها على العلل الاجتماعية و الشذوذ مثل عمالة الأطفال، و هو عائق رئيسي أمام نظام مدرسي ناجح.
الملخص EN
There has always been a consensus around the view that if a country targets the prosperity of its nation, it has to work hard for an efficient and successful educational system.
Ghana was one of the African countries that exhibited a great potential in this field at independence.
nevertheless, as too frequent government changes occurred, often under military overthrows, education increasingly regressed.
with the proclamation of the fourth republic in 1992 after long years of military rule, the country embarked on an avalanche of reforms primarily meant at promoting the sector.
the present article is an attempt to highlight these reforms and assess to what extent Ghanaian official allegations of their success were pertinent.
the results show that despite the rise in primary school net enrolment rate, these reforms, often ill-conceived by non-professional staff, underscored quantity at the detriment of quality.
because of several constraints and barriers, notably administrative and financial mismanagement, they failed to meet expectations and eradicate from the roots such social ills and abnormalities as child labor, a major impediment to a successful school system.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Djebaili, Walida. 2022. Reforming the educational system in Ghana under the fourth republic : a reality or a myth ?. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.46-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330643
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Djebaili, Walida. Reforming the educational system in Ghana under the fourth republic : a reality or a myth ?. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (2022), pp.46-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330643
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Djebaili, Walida. Reforming the educational system in Ghana under the fourth republic : a reality or a myth ?. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.46-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330643
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 53-54
رقم السجل
BIM-1330643
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر