La prise en charge des répertoires bi-plurilingues dans les pratiques enseignantes : exemple de deux enseignantes du secondaire à Mostaganem
العناوين الأخرى
Support for bi-plurilingual repertoires in teaching practices : the case of Mostaganem secondary school teachers
المؤلفون المشاركون
Bin Sikat, Malika
Bu Ghanyah, Karimah
المصدر
Academic Journal of Social and Human Sciences
العدد
المجلد 14، العدد 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 97-106، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
This text attempts to take stock of the issue of taking charge of language repertoires in language classes by examining the Algerian field from the angle of the sociodidactic approach.
indeed, becoming aware of the richness of the Algerian linguistic landscape in the sense that several languages are in contact there, we asked ourselves the question of whether this reality is really taken care of in our schools by focusing mainly on classroom practices.
we will try to highlight the support for plurilingual repertoires in teaching practices in order to situate these repertoires in the pathways of foreign languages.
we would like to insist above all on the relations of continuity and reciprocity between sociolinguistics and didactics, but above all to show how not to ignore but, on the contrary, take advantage of languages and their contact which are part of the repertoires of learners.
cala says, and to carry out our research, we had to observe the teaching practices in situ and also talk to two teachers in order to detect their own representations in relation to the effective handling of the plurilingual reality in the classroom.
الملخص FRE
Ce texte essaie de faire le point sur la question de la prise en charge des répertoires langagiers en classe de langue en interrogeant le terrain Algérien sous l’angle de l’approche sociodidactique.
en effet, prenant conscience de la richesse du paysage linguistique Algérien en ce sens que plusieurs langues y sont en contact, nous nous sommes posé la question de savoir si réellement cette réalité est prise en charge dans nos écoles en nous intéressant essentiellement aux pratiques de classe.
nous tenterons de mettre en évidence la prise en charge des répertoires plurilingues dans les pratiques enseignantes afin de situer ces répertoires dans les parcours des langues étrangères.
nous voudrions insister surtout sur les relations de continuité et de réciprocité entre sociolinguistique et didactique, mais surtout de montrer comment ne pas ignorer mais, au contraire, tirer profit des langues et de leur contact qui font partie des répertoires des apprenants.
Cala dit, et pour mener à bien notre recherche, nous avons dû observer les pratiques pédagogiques in situ et nous entretenir, en outre, avec deux enseignantes afin de déceler leurs propres représentations par rapport à la prise en charge effective de la réalité plurilingue en classe.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bu Ghanyah, Karimah& Bin Sikat, Malika. 2022. La prise en charge des répertoires bi-plurilingues dans les pratiques enseignantes : exemple de deux enseignantes du secondaire à Mostaganem. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.97-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330648
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bu Ghanyah, Karimah& Bin Sikat, Malika. La prise en charge des répertoires bi-plurilingues dans les pratiques enseignantes : exemple de deux enseignantes du secondaire à Mostaganem. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة (2022), pp.97-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330648
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bu Ghanyah, Karimah& Bin Sikat, Malika. La prise en charge des répertoires bi-plurilingues dans les pratiques enseignantes : exemple de deux enseignantes du secondaire à Mostaganem. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 1 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.97-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330648
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 105
رقم السجل
BIM-1330648
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر