آليات بناء الكفاية التواصلية للمتعلم ضمن المنهج التواصلي في تعليمية اللغات
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 3 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 59-69، 11ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يعد المنهج التواصلي منهجا حديثا حاول الاستجابة للتغير الحاصل على مستوى فهم أنساق تعليم اللغات، فبعد أن كانت المناهج السابقة تنظر إلى التعلم بوصفه مجرد ضبط للقواعد النحوية المتوصل إليها بعد إخضاع المتعلم إلى أكبر قدر من النماذج الميكانيكية الثابتة، أصبح التعلم وفق الوجهة التواصلية عملية خلق مشتركة تتطلب التفاعل و التداخل.
لقد حول المنهج التواصلي في تعليمية اللغات اهتمامه من القواعد و حفظها إلى الاستخدام، إذ سعى إلى إكساب المتعلم كفاية تواصلية يستخدم بها المتعلم اللغة و قواعدها و ظيفيا، فينتقي ما يتناسب مع الموقف الاتصالي، أي التركيز على الوظيفة التواصلية للغة، فانحصر دور المعلم في هذا المنهج على تنظيم موارد التعلم و أنشطته، و اختيار المضامين المحفزة للمتعلم، و هذا ما يحاول البحث الوقوف عليه.
الملخص EN
The communicative approach is a modern approach that tried to respond to the change in the level of understanding the language teaching formats, After the previous curricula viewed learning as merely controlling the grammatical rules reached after subjecting the learner to the largest number of fixed mechanical models, learning according to the to the communication destination became a common creation process that requires interaction and interface.
The communicative approach to language learning has shifted its interest in grammar and its preservation to use, as it sought to provide the learner with a communication sufficiency in which the learner uses the language and its rules.
Functionally, so he selects what is appropriate for the communication situation, focus on the communicative function of the language, so the role of the teacher in the curriculum is limited to organizing learning resources and activities, and the selection of motivating contents for the learner, and this is what research tries to find out.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
فيران، نجوى. 2020. آليات بناء الكفاية التواصلية للمتعلم ضمن المنهج التواصلي في تعليمية اللغات. مجلة تعليميات،مج. 1، ع. 3، ص ص. 59-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330836
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
فيران، نجوى. آليات بناء الكفاية التواصلية للمتعلم ضمن المنهج التواصلي في تعليمية اللغات. مجلة تعليميات مج. 1، ع. 3 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 59-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330836
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
فيران، نجوى. آليات بناء الكفاية التواصلية للمتعلم ضمن المنهج التواصلي في تعليمية اللغات. مجلة تعليميات. 2020. مج. 1، ع. 3، ص ص. 59-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330836
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 68-69
رقم السجل
BIM-1330836
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر